{"id":33050,"date":"2022-12-05T17:09:26","date_gmt":"2022-12-05T16:09:26","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=33050"},"modified":"2022-12-12T15:39:35","modified_gmt":"2022-12-12T14:39:35","slug":"oecd-empfiehlt-lernwege-umzugestalten","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/de\/news\/oecd-empfiehlt-lernwege-umzugestalten\/","title":{"rendered":"OECD empfiehlt, Lernwege umzugestalten"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">In einer aktuellen Publikation analysiert die OECD die bildungspolitische Entwicklung seit Beginn der Covid-Pandemie in 40 L\u00e4ndern. Mit der Studie will die OECD Trends identifizieren und Entscheidungstr\u00e4gerinnen und -tr\u00e4gern auf dem Hintergrund der aktuellen Krisen Hinweise f\u00fcr die weitere Entwicklung ihrer Bildungssysteme geben.<\/p>\n\n\n\n<p>Ausgangspunkt der Analyse bildete die Frage, wie gut es den Bildungssystemen gelingt, Erwachsene in ihrem lebenslangen Lernen zu unterst\u00fctzen. Der Studie lag die Annahme zugrunde, dass es in der Bildung immer weniger darum gehe, was man lernt, als vielmehr darum, wie das erworbene Wissen eingesetzt wird.<\/p>\n\n\n\n<p>Der \u00abEducation Policy Outlook 2022: Transforming Pathways for Lifelong Learners\u00bb identifiziert drei Bereiche, in denen Entscheidungstr\u00e4gerinnen und -tr\u00e4ger im Jahr 2023 t\u00e4tig werden k\u00f6nnen:<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Verbesserung der Relevanz von Lernwegen<\/h2>\n\n\n\n<p>Die Studie sieht es als wichtige Aufgabe von Bildungssystemen, die Relevanz der unterschiedlichen Lernwege im biografischen Verlauf zu erkennen und diese entsprechend zu f\u00f6rdern. Um dieses Ziel zu erreichen, m\u00fcssen die Bildungssysteme gem\u00e4ss der Studie ihre Antizipationsf\u00e4higkeit und ihre Anpassungsf\u00e4higkeit verbessern. Dabei seien speziell die Perspektiven verschiedener Zielgruppen zu beachten, da sich die Ungleichheiten zu versch\u00e4rfen drohen. Ausserdem sollen die Systeme die Wirkung von Massnahmen zur Optimierung der Lernwege systematischer erfassen und evaluieren als bisher.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Erleichterung der \u00dcberg\u00e4nge im Lebenslauf der Lernenden<\/h2>\n\n\n\n<p>Angesichts der aktuellen Krisen \u2013 wie Corona oder dem Ukrainekrieg \u2013, die laut der Studie auch das Jahr 2023 pr\u00e4gen werden, erachtet es die Studie als notwendig, die Verbindungen in den Bildungswegen sowie deren \u00dcberg\u00e4nge zu erleichtern. Konkret bedeutet dies insbesondere eine koh\u00e4rente Gestaltung der Bildungswege der Lernenden mit dem Ziel, den \u00dcbergang von einer Bildungsstufe, einem Bildungsgang oder einer Bildungseinrichtung zu einer anderen zu verbessern. Weitere Empfehlungen betreffen das Verhindern von Bildungsabbr\u00fcchen und die Unterst\u00fctzung von Fl\u00fcchtlingen bei der Wiederaufnahme des Lernens und der Besch\u00e4ftigung.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">F\u00f6rderung der Lernmotivation<\/h2>\n\n\n\n<p>Um die Motivation und Ambition der Erwachsenen zu erh\u00f6hen, sich kontinuierlich weiterzubilden, empfiehlt die Studie, Strategien zu entwickeln, die eine bessere Identifizierung der Zielgruppen sowie eine effektivere Involvierung dieser Zielgruppen in Bildungsmassnahmen erm\u00f6glichen. Dabei soll spezifisch auf die am schwersten erreichbaren Zielgruppen geachtet werden. Eine weitere Empfehlung betrifft die F\u00f6rderung und Erweiterung der Perspektiven bereits bei jungen Erwachsenen, wozu sowohl die Akteure des Bildungssystems als auch die Arbeitgeber aufgerufen sind.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.oecd-ilibrary.org\/sites\/c77c7a97-en\/index.html?itemId=\/content\/publication\/c77c7a97-en\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">OECD-Website: Executive Summary (Englisch)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>OECD (2022),&nbsp;Education Policy Outlook 2022:&nbsp;Transforming Pathways for Lifelong Learners, OECD Publishing, Paris,&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1787\/c77c7a97-en\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.1787\/c77c7a97-en<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Bild: OECD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In einer aktuellen Publikation analysiert die OECD die bildungspolitische Entwicklung seit Beginn der Covid-Pandemie in 40 L\u00e4ndern. 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