{"id":47464,"date":"2023-03-28T09:57:44","date_gmt":"2023-03-28T07:57:44","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=47464"},"modified":"2023-03-29T19:14:29","modified_gmt":"2023-03-29T17:14:29","slug":"studie-zur-anrechnung-von-bildungsleistungen-an-hoeheren-fachschulen","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/de\/news\/studie-zur-anrechnung-von-bildungsleistungen-an-hoeheren-fachschulen\/","title":{"rendered":"Studie zur Anrechnung von Bildungsleistungen an H\u00f6heren Fachschulen"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">Im Auftrag des SBFI hat die Eidg. Hochschule f\u00fcr Berufsbildung (EHB) untersucht, ob und wie die H\u00f6heren Fachschulen (HF) non-formale und informelle Bildungsleistungen anrechnen. Auf Basis dieser Studie wird u. a. empfohlen, die Transparenz der Weiterbildungsabschl\u00fcsse zu erh\u00f6hen.<\/p>\n\n\n\n<p>Zu den aktuellen bildungspolitischen Zielen von Bund und Kantonen geh\u00f6rt die verst\u00e4rkte Ausrichtung der Berufsbildung auf das lebenslange Lernen. In diesem Zusammenhang gewinnt auch die Anrechnung von von-formal oder informell erworbenen Kompetenzen an Bedeutung.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">EHB-Studie zur Anrechnungspraxis an HF<\/h2>\n\n\n\n<p>Die gesetzlichen Grundlagen zur Anrechnung von Bildungsleistungen sind vorhanden. Um zu erfahren, wie die HF den Spielraum nutzen, den sie bei der Anrechnung haben, gab das SBFI 2019 eine Studie in Auftrag. Im Rahmen einer schweizweiten Fragebogen-Untersuchung wurde daraufhin untersucht, wie die HF die Reglemente und Vorgaben zur Anrechnung interpretieren und anwenden. Dabei standen insbesondere die non-formale Bildung, also Weiterbildungen, sowie informelles Lernen \u2013 bspw. Berufserfahrung, Familienarbeit oder Vereinst\u00e4tigkeit \u2013 im Zentrum. Ausgewertet wurden 221 der insgesamt 480 HF-Bildungsg\u00e4nge.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Z\u00f6gerliche Umsetzung<\/h2>\n\n\n\n<p>Die Ergebnisse der Studie liegen nun vor. Sie zeigen, dass 50% der untersuchten HF bei der Zulassung zum Studium keinerlei non-formale oder informelle Bildungsleistungen anerkennen. Fast ebenso hoch (40%) ist der Anteil der HF, die auch beim Studium keine Bildungsleistungen anrechnen. Dennoch besteht laut der Studie Einigkeit, dass die Anrechnung von Bildungsleistungen ein wichtiges Zukunftsthema sei.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Empfehlungen an die Weiterbildungsanbieter<\/h2>\n\n\n\n<p>Auf Basis der Studienergebnisse formulieren die Forschenden Empfehlungen zur F\u00f6rderung der Anrechnung von Bildungsleistungen an h\u00f6heren Fachschulen. Eine dieser Empfehlungen richtet sich an Weiterbildungsanbieter:<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">\u00abEmpfehlung&nbsp;5:&nbsp;Schaffung&nbsp;von&nbsp;gr\u00f6sserer&nbsp;Transparenz&nbsp;der&nbsp;Weiterbildungsabschl\u00fcsse durch&nbsp;umfangreichere&nbsp;Dokumentation<\/h4>\n\n\n\n<p><em>Die Weiterbildungsanbieter schaffen auf ihren Weiterbildungszertifikaten gr\u00f6ssere Transparenz hinsichtlich der Inhalte, der erworbenen Kompetenzen und der Lernstunden der Weiterbildung. Zu pr\u00fcfen ist weiter, ob die jeweiligen Weiterbildungen mit einem Leistungsnachweis abgeschlossen werden k\u00f6nnen. Der Schweizerische Verband f\u00fcr Weiterbildung SVEB sensibilisiert seine Mitglieder diesbez\u00fcglich.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Bei der Anrechnung nicht-formaler Bildungsleistungen (berufsorientierte Weiterbildungen oder Weiterbildungszertifikate auf Terti\u00e4rstufe) besteht ungenutztes Anrechnungspotenzial. Um Bildungsleistungen anrechnen zu k\u00f6nnen, m\u00fcssen sie transparent dargestellt werden. Diese erh\u00f6hte Transparenz seitens der Weiterbildungsanbieter kann die Anrechnungsentscheide f\u00fcr die HF erleichtern.\u00bb <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.ehb.swiss\/news\/anrechnungspraxis-von-bildungsleistungen-hoeheren-fachschulen-schlussbericht\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">EHB-Website (20.2.23)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.sbfi.admin.ch\/sbfi\/de\/home\/dienstleistungen\/publikationen\/publikationsdatenbank\/anrechnungspraxis_bildungsleistungen_hoehere_fachschulen.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Anrechnungspraxis von Bildungsleistungen an h\u00f6heren Fachschulen \u2013 Schlussbericht (2022)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Bild: Adobe Stock\/alphaspirit (auf EHB-Website)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Im Auftrag des SBFI hat die Eidg. 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