In der Weiterbildung l\u00e4sst sich seit einigen Jahren ein wachsender Trend zur Individualisierung und Personalisierung des Lernens beobachten. Mit dieser Entwicklung setzte sich die diesj\u00e4hrige Tagung der Reihe \u00abWeiterbildung in Forschung und Praxis\u00bb im Februar in Z\u00fcrich auseinander. Individualisierung ist zudem Thema der n\u00e4chsten Ausgabe der SVEB-Zeitschrift \u00abEducation Permanente\u00bb (EP).<\/p>\n\n\n\n
Unter dem Titel \u00abIndividualisierung des Lernens \u2013 K\u00f6nigsweg der Bildung?\u00bb<\/a> luden der SVEB und die P\u00e4dagogische Hochschule Z\u00fcrich (PHZH) im Februar 2023 Interessierte ein, sich mit Konzepten, Potenzialen und Risiken der Individualisierung in der Weiterbildung auseinanderzusetzen. Das ausgepr\u00e4gte Interesse an der Tagung \u2013 es nahmen rund 120 Personen aus Wissenschaft und Praxis teil \u2013 zeigt, dass die Thematik derzeit viele Weiterbildungsakteure besch\u00e4ftigt.<\/p>\n\n\n\n Der Begriff Individualisierung stammt aus der Soziologie und bezeichnet eine l\u00e4ngerfristige gesellschaftliche Entwicklung. Zu deren zentralen Merkmalen geh\u00f6rt, dass individuelle Bed\u00fcrfnisse, Werthaltungen oder Lebensentw\u00fcrfe in der Gesellschaft an Bedeutung gewinnen, w\u00e4hrend tradierte Modelle an Relevanz verlieren. Im Rahmen dieses Prozesses, der auch als Megatrend bezeichnet wird, kommt es zu einer Pluralisierung der Gestaltungsm\u00f6glichkeiten auf den unterschiedlichsten Gebieten, auch in der Bildung. Damit einher geht, dass Aspekte wie Selbst- und Mitbestimmung oder Sinnorientierung an Bedeutung gewinnen.<\/p>\n\n\n\n Individualisierung ist kein andragogischer Begriff. In der Erwachsenenbildung existieren aber seit Langem Konzepte, die Kernaspekte des heutigen Individualisierungstrends beinhalten. Dazu geh\u00f6ren etwa die Teilnehmerorientierung, Konzepte des selbstgesteuerten Lernens oder Ans\u00e4tze wie die Lebensweltorientierung oder die milieusensible Weiterbildung (vgl. Helmut Bremer<\/a>). Diese Ans\u00e4tze sind bestrebt, bei der Planung und Umsetzung von Lernangeboten individuelle oder zielgruppenspezifische Voraussetzungen und Bed\u00fcrfnisse zu ber\u00fccksichtigen. Das wachsende Interesse an solchen Ans\u00e4tzen in der Weiterbildung \u2013 und in anderen Bildungsbereichen \u2013 l\u00e4sst sich als andragogische Antwort auf den gesellschaftlichen Trend zur Individualisierung verstehen.<\/p>\n\n\n\nMegatrend Individualisierung<\/h2>\n\n\n\n
Folgen f\u00fcr die Weiterbildung<\/h2>\n\n\n\n
Potenziale und Risiken<\/h2>\n\n\n\n