{"id":51676,"date":"2023-06-07T12:14:53","date_gmt":"2023-06-07T10:14:53","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=51676"},"modified":"2023-06-29T12:12:24","modified_gmt":"2023-06-29T10:12:24","slug":"internationales-edtech-forum-in-london-kuenstliche-intelligenz-in-der-bildung","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/de\/news\/internationales-edtech-forum-in-london-kuenstliche-intelligenz-in-der-bildung\/","title":{"rendered":"Internationales EdTech-Forum in London: K\u00fcnstliche Intelligenz in der Bildung"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">Was macht KI mit dem Lernen? Wird KI die Lehrpersonen ersetzen? Wie sollen k\u00fcnftig Pr\u00fcfungen geschrieben werden? Das EdTech World Forum 2023 in London widmete sich dem Thema der k\u00fcnstlichen Intelligenz (KI). An der zwischen dem 17. und 18. Mai stattfindenden Konferenz wurde insbesondere das Potenzial, aber auch die Herausforderungen des Chatbots ChatGPT f\u00fcr die Bildung diskutiert.<\/p>\n\n\n\n<p>Der Begriff \u00abEdTech\u00bb bezieht sich auf Bildungstechnologien. Dabei handelt es sich um technologische L\u00f6sungen, welche den Bildungsprozess unterst\u00fctzen sollen. Am EdTech World Forum 2023 in London standen KI-basierte Bildungstechnologien im Fokus. Die Meinungen zu diesem Thema gingen auseinander, es waren sich jedoch alle darin einig, dass man auch in der Bildung nicht daran vorbeikommt. Dies wurde besonders durch das Aufkommen von ChatGPT bef\u00f6rdert. <\/p>\n\n\n\n<p>Bei ChatGPT handelt es sich um einen Chatbot, dem auf KI-basierte Sprachmodelle \u2013 sogenannte \u00abLarge Language Models\u00bb \u2013 zugrunde liegen. Nutzerinnen und Nutzer k\u00f6nnen Fragen stellen, die der Chatbot in Textform beantwortet, indem er eine riesige Menge an schriftlicher Information abruft und diese zusammengefasst wiedergibt. Zudem kann er bestimmte Aufgaben erf\u00fcllen, wie beispielsweise eine Mail schreiben oder Fragen zu einem Text formulieren. Wie im Rahmen verschiedener Vortr\u00e4ge am EdTech World Forum deutlich wurde, haben Tools wie ChatGPT einen enormen Einfluss auf die Lehrenden sowie auf die Lernenden.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Sicherer Rahmen f\u00fcr den Einsatz von KI<\/h2>\n\n\n\n<p>Angesichts der diversen Funktionalit\u00e4ten von KI-basierte Chatbots m\u00fcssen sich im Bildungsbereich t\u00e4tige Menschen \u00fcberlegen, wie sie mit diesem neuen Tool umgehen sollen. Der Informatikprofessor Matthew Yee-King wies in seiner Keynote auf das Potenzial solcher Chatbots hin, unter anderem beim Assessment und der Betreuung der Lernenden. Gleichzeitig betonte der Informatiker, es brauche einen klar definierten Rahmen, um sicherzustellen, dass KI sicher in der Bildung eingesetzt werden kann. Er sprach in diesem Zusammenhang von einem sogenannten \u00abvalue alignment\u00bb. Das bedeutet, dass man sich bei der Nutzung eines Tools wie ChatGPT unter anderem mit Fragen der Ethik, der Sicherheit, der Validierung und der Governance auseinandersetzen muss.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zeit sparen mit KI?<\/h2>\n\n\n\n<p>Ein wichtiges Kriterium f\u00fcr den Einsatz von neuen Bildungstechnologien ist, ob sie die Arbeit von Lehrenden vereinfachen. In vielen Vortr\u00e4gen kam die Hoffnung zum Ausdruck, dass auf KI-basierte Tools zu Zeitersparnissen f\u00fchren. Dies unter anderem, indem sie es Lehrenden erm\u00f6glichen, sich weniger mit dem \u00abcontent\u00bb und mehr mit \u00abteaching\u00bb auseinanderzusetzen. Als Beispiel zeigten mehrere Speaker in ihren Vortr\u00e4gen auf, wie KI-basierte Chatbots wie ChatGPT sie dabei unterst\u00fctzten, \u00dcbungs- und Diskussionsaufgaben zu entwickeln.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Umdenken erforderlich<\/h2>\n\n\n\n<p>Andreas \u00c5berg, p\u00e4dagogischer Leiter an der Universit\u00e4t Dalarna, liess ChatGPT mehrere Case Studies zum Thema \u00abHerausfordernde Situationen im Alltag von Lehrpersonen\u00bb sowie zugeh\u00f6rige Diskussionsfragen erstellen. Damit sparte er sich einen grossen Teil des Vorbereitungsaufwands. Gleichzeitig wies \u00c5berg auf Probleme hin, die sich stellen, wenn Lernende den Chatbot verwenden. Da dieser f\u00fcr viele schriftlichen Aufgaben eingesetzt werden kann, ver\u00e4ndern sich die Anforderungen an die Aufgabenstellung und die Beurteilung. Um zu vermeiden, dass Lernende die vertiefte Auseinandersetzung mit Inhalten umgehen, schl\u00e4gt \u00c5berg vor, Aufgaben zu kontextualisieren und f\u00fcr die \u00dcberpr\u00fcfung auf einen regelm\u00e4ssigen pers\u00f6nlichen Austausch zu setzen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">KI als Instrument, nicht als L\u00f6sung<\/h2>\n\n\n\n<p>Neben den vielen Visionen und Ideen f\u00fcr die Nutzung neuer Technologien in der Bildung gab es auch kritische Stimmen. Die Bildungswissenschaftlerin Cat Scutt sprach sich in ihrem Vortrag daf\u00fcr aus, den Hype um KI zu \u00fcberwinden. Denn es zeige sich immer wieder, dass die Hoffnungen, die mit neuen Technologien verkn\u00fcpft sind, nicht der Realit\u00e4t des Lernens entsprechen. Zwar seien neue Technologien in spezifischen Feldern wie beispielsweise dem Gesundheitsbereich sehr n\u00fctzlich, doch seien sie stets nur ein Instrument und nicht die L\u00f6sung. Die Beziehung mit Menschen bleibe der entscheidende Erfolgsfaktor f\u00fcr das Lernen. Vor diesem Hintergrund zeigte Scutt sich \u2013 wie die meisten Speaker an der Konferenz \u2013 \u00fcberzeugt, dass KI Lehrpersonen nicht ersetzen kann.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Weitere Informationen<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/edtechconferences.london\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Website des EdTech-Forums<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/alice.ch\/de\/news\/ethische-leitlinien-fuer-kuenstliche-intelligenz\/\">\u00c4hnlicher Beitrag: Ethische Leitlinien f\u00fcr die k\u00fcnstliche Intelligenz<\/a><\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<p>Weiterf\u00fchrende Lekt\u00fcre zum Thema K\u00fcnstliche Intelligenz in der Bildung: Crompton, H., &amp; Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: the state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1), 1-22.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Was macht KI mit dem Lernen? Wird KI die Lehrpersonen ersetzen? Wie sollen k\u00fcnftig Pr\u00fcfungen geschrieben werden? 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