Die \u00fcbern\u00e4chste Ausgabe der Fachzeitschrift Education Permanente (EP) befasst sich mit dem Thema Diversit\u00e4t. In der \u00d6ffentlichkeit kontrovers diskutiert, besch\u00e4ftigt sich die Erwachsenenbildung schon seit ihren Anf\u00e4ngen damit. Wir gehen der Frage nach, wie Weiterbildungsanbieter mit Diversit\u00e4t umgehen und wie eine inklusive Kultur in der Weiterbildung gelingen kann.<\/p>\n\n\n\n
\u00abDiversit\u00e4t\u00bb bedeutet Verschiedenartigkeit oder Vielf\u00e4ltigkeit. In Medien und \u00d6ffentlichkeit konzentrieren sich Debatten zur Diversit\u00e4t derzeit auf die gesellschaft\u00adliche Teilhabe von Menschen mit unterschiedlichen Auspr\u00e4gungen bez\u00fcglich Gender, sexueller Orientierung oder Migration. Der Begriff der Diversit\u00e4t ist jedoch breiter angelegt. Er kann sich auf die unterschiedlichsten Differenzkategorien beziehen wie beispielsweise auch Alter, Milieu- und Schichtzugeh\u00f6rigkeit, Behinderung, Religion und vieles mehr.<\/p>\n\n\n\n
Die \u00fcbern\u00e4chste Ausgabe der Fachzeitschrift EP widmet sich der Frage, was Diversit\u00e4t in der Erwachsenenbildung bedeutet und wie sie in der Praxis gelebt wird. Im Zentrum stehen die Weiter\u00adbildungs\u00adinsti\u00adtutionen. Der Fokus liegt dabei nicht auf den Lernangeboten oder methodisch-didaktischen Fragen, sondern vielmehr auf der Ebene der Organi\u00adsationen mit ihren Strukturen, ihrer Organisationskultur und ihrem Personal. Einbezogen werden auch kritische Perspektiven, so beispielsweise im Hinblick darauf, wie die Erwachsenenbildung mit normativen gesellschaftlichen Forderungen bez\u00fcglich Diversit\u00e4t und Inklusion umgeht.<\/p>\n\n\n\n
Im forschungsbasierten Dossier steht die Auseinandersetzung mit Begriffen und Konzepten zu Diversit\u00e4t im Zentrum, wobei die Autorinnen und Autoren auch die historische Entwicklung des Themas \u00abDiversit\u00e4t\u00bb in der Weiterbildung beleuchten. Da sich diese EP auf die Weiterbildungsorganisationen konzentriert, geh\u00f6ren auch Fragen der Organisationsentwicklung und der Organisationskultur zu den zentralen Fragestellungen.<\/p>\n\n\n\n
Im Praxisteil will die EP anhand ausgew\u00e4hlter Beispiele zeigen, wie Diversit\u00e4t in Weiterbildungsorganisationen verstanden und gelebt wird, welche Differenzkategorien im Zentrum stehen und welche Chancen und Herausforderungen Diversit\u00e4t mit sich bringt. Auch hier sollen die Organisationen, ihre Kultur und ihr Personal im Zentrum stehen.<\/p>\n\n\n\n
Den roten Faden der Ausgabe bildet der Anspruch vieler Weiterbildungsorganisationen, einen inklusiven Umgang mit Diversit\u00e4t zu finden. Um diesen Anspruch erf\u00fcllen zu k\u00f6nnen, braucht es \u2013 so die These der EP \u2013 nicht nur Lernangebote, die Vielfalt zulassen und f\u00f6rdern, sondern auch Selbstreflexion und Lernprozesse auf der Ebene der Organisation, welche die Lernangebote bereitstellt.<\/p>\n\n\n\n
Die besagte EP-Ausgabe erscheint Ende Mai 2024. Vorschl\u00e4ge f\u00fcr Beitr\u00e4ge zum Heftthema k\u00f6nnen bei der Redaktion eingereicht werden (ep@alice.ch<\/a>). Redaktionsschluss ist der 29. Januar 2024.<\/p>\n\n\n\nWeitere Informationen<\/h2>\n\n\n\n