Die Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren (EDK) hat an ihrer Jahresversammlung zusammen mit dem Eidgen\u00f6ssischen Departement f\u00fcr Wirtschaft, Bildung und Forschung (WBF) die gemeinsamen bildungspolitischen Ziele aktualisiert.<\/p>\n\n\n\n
Das WBF und die EDK verst\u00e4ndigen sich auf wenige konkrete und \u00fcberpr\u00fcfbare Ziele f\u00fcr die kommenden Jahre. Im Fokus stehen strategische Ziele, zu deren Erreichung die gesamtschweizerische Ebene einen Beitrag leisten kann oder die nur auf der gesamtschweizerischen Ebene erreicht werden k\u00f6nnen. Die gemeinsamen bildungspolitischen Ziele von Bund und Kantonen st\u00fctzen sich auf die aktuellen Erkenntnisse des Schweizer Bildungsberichtes 2023. Sie best\u00e4tigen die wichtigen strategischen Priorit\u00e4ten: Alle bildungspolitischen Ziele bleiben relevant und werden langfristig weiterverfolgt. Um neuere Entwicklungen aufzunehmen, wurden die Erl\u00e4uterungen zu den Zielen teilweise angepasst.<\/p>\n\n\n\n
Die Ziele:<\/p>\n\n\n\n
Das gemeinsame Ziel 2, wonach 95 % aller 25-J\u00e4hrigen \u00fcber einen Abschluss auf der Sekundarstufe II verf\u00fcgen, sei noch nicht f\u00fcr alle Bev\u00f6lkerungsgruppen erreicht, schreibt die EDK in ihrer Medienmitteilung. Wie der Bildungsbericht Schweiz 2023 zeige, betr\u00e4gt die entsprechende Quote aktuell 91,4 %. Die Abschlussquoten unterscheiden sich dabei deutlich, sei es nach Ausbildungstyp, den die Lernenden im Alter von 15 Jahren absolvieren, sei es nach Migrationsstatus. Schweizerinnen und Schweizer haben eine h\u00f6here Abschlussquote als Ausl\u00e4nderinnen und Ausl\u00e4nder. In der Schweiz geborene Ausl\u00e4nderinnen und Ausl\u00e4nder wiederum haben h\u00f6here Quoten als Personen, die sp\u00e4ter einwanderten. Schliesslich weisen auch die Kantone unterschiedliche Abschlussquoten auf. Diese vielschichtigen Befunde erfordern differenzierte Massnahmen, so die EDK, dazu geh\u00f6re insbesondere die Umsetzung der Projekte im Rahmen der Berufsbildung 2030.<\/p>\n\n\n\n
Die gemeinsamen Ziele 3 und 5 betreffen die gymnasiale Maturit\u00e4t. Im Sommer 2023 haben Bund und Kantone im Rahmen des Projektes \u00abWeiterentwicklung der gymnasialen Maturit\u00e4t\u00bb die gemeinsam aktualisierten Rechtsgrundlagen verabschiedet. Damit werde die anerkannt hohe Qualit\u00e4t der gymnasialen Maturit\u00e4t weiterhin schweizweit und auf lange Sicht gesichert und der pr\u00fcfungsfreie Zugang zur Universit\u00e4t mit gymnasialer Maturit\u00e4t langfristig gew\u00e4hrleistet. Zudem steigere die Totalrevision die schweizweite Vergleichbarkeit von Maturit\u00e4tszeugnissen. Aktuell l\u00e4uft die Anh\u00f6rung der EDK zum Rahmenlehrplan. Die revidierten Texte \u2013 Verordnung und Reglement, Vereinbarung und Rahmenlehrplan \u2013 sollen am 1. August 2024 in Kraft treten.<\/p>\n\n\n\n
Neben den acht gemeinsamen bildungspolitischen Zielen koordinieren Bund und Kantone ihre T\u00e4tigkeiten auch in weiteren zentralen Themen der Bildungspolitik. Dazu geh\u00f6ren die Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE), die poli\u00adtische Bildung (\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9), die Implementierung der Fachdidaktiken in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung sowie die Bek\u00e4mpfung des Fachkr\u00e4ftemangels insbesondere im Lehrberuf, in den MINT- und den Gesundheitsberufen.<\/p>\n\n\n\n
Bund und Kantone verst\u00e4ndigen sich seit 2011 auf gemeinsame bildungspolitische Ziele, die sie jeweils in einer gemeinsamen Erkl\u00e4rung festlegen. Seither werden die Ziele unter Ber\u00fccksichtigung der Bil\u00addungsberichterstattung regelm\u00e4ssig fortgeschrieben. Die Grundlage f\u00fcr die Zusammenarbeit im Bereich der Ziele bildet die in der Bundesverfassung verankerte Verpflichtung von Bund und Kantonen, gemeinsam im Rahmen ihrer Zust\u00e4ndigkeit f\u00fcr eine hohe Qualit\u00e4t und Durchl\u00e4ssigkeit des Bildungsraums Schweiz zu sorgen (Art. 61a Abs 1 BV). W\u00e4hrend die obligatorische Schule in der Kompetenz der Kantone liegt, sind die Zust\u00e4ndigkeiten im nachobligatorischen Bereich zwischen Bund und Kantonen aufgeteilt.<\/p>\n\n\n\n
Der SVEB begr\u00fcsst, dass im Ziel 6 die Weiterbildung genannt und im speziellen der Zugang zur Weiterbildung hervorgehoben wird. Angesichts der sehr hohen Teilnahmedisparit\u00e4t in der Weiterbildung in der Schweiz (vgl. Bildungsbericht) sind wir der Ansicht, dass Bund und Kantone ihre Bem\u00fchungen bei der Verbesserung des Zugangs zu Weiterbildung deutlich erh\u00f6hen sollten.<\/p>\n\n\n\n
Der SVEB begr\u00fcsst es zudem, dass in Ziel 7 neu die Kompetenzen im Umgang mit KI explizit genannt werden. KI-Kompetenzen werden f\u00fcr Erwachsene in Zukunft stark an Bedeutung gewinnen. Es ist auch hier wichtig, dass Bund und Kantone ihr Engagement ausbauen. SVEB-Pr\u00e4sident Matthias Aebischer hat die Wichtigkeit dieses Aspekts bereits mit einer Interpellation<\/a> deutlich gemacht. <\/p>\n\n\n\nWeitere Informationen<\/h2>\n\n\n\n