Learning Companions oder Learning Buddies sollen k\u00fcnftig Kinder und Erwachsene beim Lernen unterst\u00fctzen. Die auf k\u00fcnstlicher Intelligenz basierenden Lernassistenzen k\u00f6nnen dabei ganz unterschiedlich daherkommen.<\/p>\n\n\n\n
KI-gest\u00fctzte, lernf\u00f6rderliche Technologien bieten \u00aberhebliche Potenziale\u00bb in der schulischen Bildung und Weiterbildung. Zu diesem Schluss kommt die Trendstudie KI@Bildung<\/a>, die vom mmb Institut \u2013 Gesellschaft f\u00fcr Medien- und Kompetenzforschung mbH<\/a> f\u00fcr die Deutsche Telekom Stiftung durchgef\u00fchrt wurde.<\/p>\n\n\n\n Auf der Makro-Ebene der Organisation k\u00f6nnen KI-unterst\u00fctzte Lernanwendung mittels Data-Mining und Analytics beispielsweise Evaluations- und Planungsprozesse optimieren helfen, so das Fazit der Studie. Auf der Meso-Ebene (Lehrgeschehen) seien neue Formen des Assessments, Tutorings und Classroom-Managements m\u00f6glich.<\/p>\n\n\n\n Vor allem auf der Mikro-Ebene, also auf der Stufe des Lernprozesses, er\u00f6ffnen \u00abintelligente\u00bb Lernanwendungen gem\u00e4ss Studie vielf\u00e4ltige neue M\u00f6glichkeiten, indem sie individualisiertere Lernformen und Assistenzsysteme sowie automatisierte Leistungsbewertungen, Lernempfehlungen und Prognosen erm\u00f6glichen.<\/p>\n\n\n\n Learning Companions k\u00f6nnen unterschiedlich aussehen, betont Lutz Goertz, Leiter der Bildungsforschung am Essener mmb Institut<\/a> gegen\u00fcber Erwachsenenbildung.at<\/a>. Ein pers\u00f6nlicher Begleiter f\u00fcr die Wissensarbeit k\u00f6nne in Form eines Chats erscheinen oder als Avatar mit Gesicht und Stimme. Er kann in eine Handy-App integriert sein oder auf einem Tablet bereitstehen. Hauptsache, er kennt die pers\u00f6nlichen Lernziele, macht regelm\u00e4ssig auf sich aufmerksam und unterst\u00fctzt bei Lernprozessen.<\/p>\n\n\n\n Die Lernenden sollen dabei im Mittelpunkt stehen. Pers\u00f6nliche k\u00fcnstliche Lernassistenzen bauen auf deren Vorwissen und Kompetenzen auf und bilden adaptive Lernkonzepte. <\/p>\n\n\n\n Zurzeit werden Learning Companions intensiv in Forschungsprojekten in \u00d6sterreich und Deutschland entwickelt.<\/p>\n\n\n\n F\u00fcr die berufliche Weiterbildung entsteht in Deutschland gerade ein KI-basierter, virtueller Learning Companion, der StudyBuddy<\/a>. Dieser virtuelle Lernbegleiter soll fr\u00fchzeitig Wissens- und Verst\u00e4ndnisl\u00fccken erkennen und beheben sowie die Wissensvermittlung individuell auf die Lernenden zuschneiden. Der StudyBuddy verf\u00fcgt \u00fcber k\u00fcnstliche Intelligenz, passt sich an individuelle Bed\u00fcrfnisse wie Lernstile und -pr\u00e4ferenzen an und kommuniziert mit den Lernenden nicht nur, sondern arbeitet mit ihnen zusammen. Ziel ist es, dass der StudyBuddy durch den Lerntag begleitet und motiviert. <\/p>\n\n\n\n Damit das m\u00f6glich ist, muss ein Learning Companion die Person, die er unterst\u00fctzt, gut kennen \u2013 ihre Ziele und Gewohnheiten, Fortschritte und Erfolge. Das bedeutet auch: Er muss viele pers\u00f6nliche Daten sammeln und speichern. \u00abEdge Computing<\/a> und Federated Learning<\/a> aus der Software-Entwicklung geben Modelle daf\u00fcr vor, wie es funktionieren kann, dass ein Companion-Wissen auf den Devices verbleibt und die Daten nicht auf Plattformen transferiert werden\u00bb, schreibt Erwachsenenbildung.at dazu.<\/p>\n\n\n\n Bedenken gebe es auch in Bezug auf eine m\u00f6gliche Bevormundung durch den Companion. \u00abSind zu weitreichende Eingriffe in den individuellen Lernprozess zu bef\u00fcrchten? Wird die KI irgendwann zu bestimmend?\u00bb<\/p>\n\n\n\n Auch der SVEB besch\u00e4ftigt sich mit der Thematik, zum Beispiel im Rahmen des EU-Projekts AI4AL<\/a>, bei dem es um den Einsatz von k\u00fcnstlicher Intelligenz in der Erwachsenenbildung geht. Ferner haben wir digitale Hilfsmittel wie Virtual Reality-Brillen ausprobiert<\/a>. Die <\/a>Ausgabe 01-2023<\/a> der Fachzeitschrift Education Permanente<\/a> behandelt ausserdem die Individualisierung in der Weiterbildung<\/a>. <\/p>\n\n\n\nChat oder Avatar<\/h2>\n\n\n\n
Begleiten und motivieren<\/h2>\n\n\n\n
Weitere Informationen<\/h2>\n\n\n\n