\u00abNachhaltigkeit in der Weiterbildung \u2013 Impulse f\u00fcr Organisations- und Angebotsentwicklung\u00bb; so lautete der Titel der diesj\u00e4hrigen Tagung in der Reihe \u00abWeiterbildung in Forschung und Praxis\u00bb des SVEB und der PHZH, welche am 25. Januar 2024 in Z\u00fcrich stattfand. Ein subjektiver R\u00fcckblick. \u00a0<\/p>\n\n\n\n
Bericht: Marianne M\u00fcller<\/em><\/p>\n\n\n\n Der Tagungstitel versprach Impulse f\u00fcr die Arbeit im Weiterbildungsbereich. Als Themenverantwortliche des SVEB f\u00fcr den Themenschwerpunkt Nachhaltigkeit habe ich mehrere Impulse aus der Tagung mitnehmen k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n Ob wir unser Versprechen eingel\u00f6st haben und welche Impulse die Teilnehmenden f\u00fcr ihre Arbeit im Weiterbildungsbereich aus der Tagung mitnehmen konnten, zeigen die R\u00fcckmeldungen aus der Tagungsevaluation.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n \u00abBildungsinstitutionen m\u00fcssen beim Thema Nachhaltigkeit Verantwortung \u00fcbernehmen\u00bb, war beispielsweise eine solche R\u00fcckmeldung. Die zentrale Rolle von Weiterbildung f\u00fcr die Nachhaltigkeit hatte Mandy Singer-Brodowski in ihrem Einstiegsreferat mit dem Titel \u00abInnovationspotenzial nachhaltiger Entwicklung f\u00fcr die Weiterbildung\u00bb betont. Singer-Brodowski beleuchtete in ihrem Referat \u00fcberblicksm\u00e4ssig die Aspekte Nachhaltigkeit als Lerngegenstand, Zukunftskompetenzen, organisationale Lernprozesse und transformatives Lernen. Auf letzteres nahmen die Teilnehmenden in der Evaluation Bezug: \u00abNachhaltigkeit muss zu einer Gewohnheit im Verhalten werden\u00bb, hiess es da, oder: \u00abGerade in Bezug auf den Klima-Wandel hilft das Faktenwissen nicht mehr. Die Weiterbildung muss sich auf den Wandel im Handeln konzentrieren\u00bb.\u00a0<\/p>\n\n\n\n In den Workshops, die sich den Themen Weiterbildung auf Organisationsebene, Weiterbildung auf Systemebene sowie Zukunftskompetenzen widmeten, diskutierten die Teilnehmenden in kleinem Rahmen die Herausforderungen aus ihrer Perspektive. Die Diskussionen vermittelten gleich mehreren Teilnehmenden den Eindruck, dass sie nicht allein sind mit ihren Fragen: \u00ab… dass in der Weiterbildung T\u00e4tige aus unterschiedlichen Branchen\/Institutionen \u00e4hnliche Probleme haben\u00bb, \u00abes geht allen gleich und andere Institutionen sind auch nicht weiter als wir\u00bb oder \u00abes braucht Kooperationen zwischen Weiterbildungsinstitutionen in diesem Thema\u00bb, wurde genannt. Daneben nahmen die Teilnehmenden auch konkrete Impulse f\u00fcr ihre Arbeit mit, wie beispielsweise \u00abNachhaltigkeit geh\u00f6rt in die Strategie\u00bb, \u00abdie Notwendigkeit, Nachhaltigkeit weiter im Kursangebot zu platzieren\u00bb, \u00abwir m\u00fcssen das Thema im Team bearbeiten\u00bb oder \u00abes braucht eine st\u00e4rkere Verankerung im Gesetz\u00bb.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n Im Abschlussreferat pr\u00e4sentierte Sarah Eberz der Universit\u00e4t Z\u00fcrich eine empirische Studie zu Nachhaltigkeitskompetenzen auf F\u00fchrungsebene. Das Referat und die anschliessende Diskussion dazu hinterliess bei einigen Teilnehmenden Eindruck: \u00abF\u00fchrungspersonen k\u00f6nnen mit ihren Entscheidungen die Entscheidungen der Mitarbeitenden vereinfachen\u00bb oder \u00abNachhaltigkeitsthemen sind F\u00fchrungsthemen\u00bb waren zwei der genannten R\u00fcckmeldungen zum Referat von Eberz. <\/p>\n\n\n\n Insgesamt l\u00e4sst sich die Tagung mit folgender Aussage gut zusammenfassen: \u00abWeiterbildung zur Nachhaltigkeit erf\u00e4hrt noch nicht die n\u00f6tige Aufmerksamkeit. Dennoch ist viel positiver Drive f\u00fcr zuk\u00fcnftige Entwicklungen zu erwarten\u00bb. Oder wie in einer anderen R\u00fcckmeldung beschrieben: \u00abDran bleiben lohnt sich\u00bb. <\/p>\n\n\n\n\n
\u00abEs geht allen gleich\u00bb <\/h2>\n\n\n\n
Nachhaltigkeit ist eine F\u00fchrungsaufgabe <\/h2>\n\n\n\n
Weitere Informationen<\/h2>\n\n\n\n