{"id":57695,"date":"2024-02-15T13:46:11","date_gmt":"2024-02-15T12:46:11","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&p=57695"},"modified":"2024-02-20T14:03:25","modified_gmt":"2024-02-20T13:03:25","slug":"lebenslanges-lernen-in-unternehmen-weiterbildung-muss-neu-gedacht-werden","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/de\/news\/lebenslanges-lernen-in-unternehmen-weiterbildung-muss-neu-gedacht-werden\/","title":{"rendered":"Lebenslanges Lernen in Unternehmen: Weiterbildung muss neu gedacht werden"},"content":{"rendered":"\n

Unternehmen schreiben mehr und mehr die F\u00f6rderung ihrer Mitarbeitenden durch Weiterbildung auf ihre Fahnen. Sie tun gut daran. Doch in agilen Organisationen wird die fortw\u00e4hrende berufliche Weiterbildung zu einem integralen Bestandteil der Arbeitsleistung \u2013 und damit muss Lernen auch neu gelernt werden.<\/p>\n\n\n\n

Ronald Schenkel<\/em><\/p>\n\n\n\n

Fast die H\u00e4lfte aller Besch\u00e4ftigten in der Schweiz nahmen im vergangenen Jahr an mindestens einer beruflich orientierten Weiterbildung teil<\/a>. Das ist sicherlich ein guter Wert und zeigt, welche Bedeutung Unternehmen der aktuellen fachlichen Kompetenz ihrer Mitarbeitenden beimessen. Und im Zeitalter des Fachkr\u00e4ftemangels ist Weiterbildung des bestehenden Personals oft die L\u00f6sung, um Engp\u00e4sse zu vermeiden. Weiterbildung hat sich zudem als Instrument des Employer Brandings etabliert; wie Annalisa Job, Vizepr\u00e4sidentin Marketing und Kommunikation bei der Adecco Gruppe Schweiz im Gespr\u00e4ch mit dem SVEB festh\u00e4lt<\/a>, steigern Unternehmen damit ihre Attraktivit\u00e4t. Entsprechend gilt als besonders innovativ, wer seinen Mitarbeitenden nicht nur im engeren Sinn berufliche Weiterbildung anbietet, sondern auch die M\u00f6glichkeit schafft, sozusagen \u00fcber den Tellerrand hinaus neues kennenzulernen.<\/p>\n\n\n\n

Am Anfang eines neuen Lernens<\/h2>\n\n\n\n

Vermutlich aber stehen wir erst am Anfang einer eigentlichen Neubeurteilung dessen, was berufliche Weiterbildung beziehungsweise Weiterbildung in Unternehmen bedeutet. Viele Unternehmen sehen sich heute dazu gezwungen, ihre Strukturen in Richtung agiler Organisation zu ver\u00e4ndern. Sie tun dies nicht ohne Not. Einige Schweizer Unternehmen standen schon lange in einem globalen Konkurrenzkampf. Die Digitalisierung hat dies nun auch f\u00fcr Branchen zu einer Realit\u00e4t gemacht, die fr\u00fcher in einer Nische mit lokalen M\u00e4rkten agieren konnten. Nicht zuletzt f\u00fcr die Weiterbildungsbranche selbst ist dies zu einer neuen Wirklichkeit geworden, wie verschiedene Branchenvertreter einr\u00e4umen.<\/p>\n\n\n\n

Eine agile Organisation ist gleichzeitig eine lernende Organisation. Mitarbeitende tragen nicht allein in der t\u00e4glichen Aufgabenerf\u00fcllung mehr Verantwortung. Sie sind auch deutlich st\u00e4rker in die Entwicklung von Produkten, Kundenbeziehungen und anderen Innovationsbereichen des Unternehmens eingebunden.<\/p>\n\n\n\n

Mehr und mehr lernen<\/h2>\n\n\n\n

Der Weiterbildungsbedarf in einer agilen Unternehmung d\u00fcrfte bei weitem \u00fcbersteigen, was man Mitarbeitenden in traditionellen Betrieben zugestand. Es ist keine neue Erkenntnis, dass das Weiterbildungswesen des letzten Jahrtausends l\u00e4ngst ausgedient hat. Damals wurden Seminare eher im Sinne einer Auszeit besucht, ohne wirklich an einen Transfer des Gelernten in die Arbeitsrealit\u00e4t zu denken. Doch auch die Vorstellung, Weiterbildung sei etwas, das von der eigentlichen Arbeitszeit Abgekoppeltes, ja von der Arbeit im engeren Sinn Separiertes, ist wahrscheinlich \u00fcberholt. Die neue Realit\u00e4t tendiert eher zu Weiterbildungen in kleineren Einheiten direkt am Arbeitsplatz und als eigentlicher Bestandteil der T\u00e4tigkeit \u2013 Lernen und Arbeiten im engeren Sinn greifen immer mehr ineinander.<\/p>\n\n\n\n

Dabei spielen zwei Elemente eine wichtige Rolle. Zum einen wird k\u00fcnstliche Intelligenz (KI) mehr und mehr zum Lernbegleiter; Chatbots \u00fcbernehmen Funktionen bei der Bew\u00e4ltigung von Lernstoffen \u2013 und ersetzen unter Umst\u00e4nden Trainerinnen und Trainer. Dies gesagt, wird auch das selbstgesteuerte Lernen zur vielleicht dominierenden Form der Weiterbildung.<\/p>\n\n\n\n

Scheitern am Text<\/h2>\n\n\n\n

Selbstgesteuertes Lernen hat viele Vorteile \u2013 vorab f\u00fcr die Unternehmen. Es ist die deutlich kosteng\u00fcnstigere Form der Weiterbildung als der Besuch von Kursen oder das Engagement von betriebsexternen Trainerinnen und Trainern. Zudem k\u00f6nnen Mitarbeitend zeit- und ortsungebunden lernen.<\/p>\n\n\n\n

Mit seinem Thinktank TRANSIT<\/a> beleuchtet der SVEB Themen zur Zukunft der Weiterbildung. Dazu geh\u00f6ren auch der Einfluss von KI und von selbstgesteuertem Lernen auf die Weiterbildung. TRANSIT verweist dabei auf Probleme, die nicht vom Enthusiasmus von KI-J\u00fcngern ausgeblendet werden d\u00fcrfen. Dazu geh\u00f6rt auch die Kompetenz, \u00fcberhaupt lernen zu k\u00f6nnen. Lerncoach Katrin Piazza<\/a> beispielsweise begegnen immer wieder gestandene Berufsleute, die am Selbstlernen scheitern. Nicht selten ist es etwas vermeintlich Banales wie die Lesekompetenz, die fehlt. \u00abDie Leute m\u00f6chten einen Fachtext wie einen Roman lesen. Sie investieren zwar viel Zeit darin, nehmen jedoch das Wesentlich nicht mit.\u00bb Oder aber sie schaffen es nicht, ihre Lerneinheiten in der bereits durchgetakteten Arbeitswoche unterzubringen oder sie tats\u00e4chlich zur geplanten Zeit durchzuf\u00fchren. Manche sitzen am Ende der vorgesehenen Zeit vor einem Berg unerledigter Lerneinheiten.<\/p>\n\n\n\n

Die Lernkompetenz f\u00f6rdern<\/h2>\n\n\n\n

Das ist nicht allein frustrierend f\u00fcr die Lernenden, es setzt sie auch zus\u00e4tzlich unter Druck. An wen k\u00f6nnen sie sich in einer solchen Situation wenden? Die wenigsten werden ihr Unverm\u00f6gen, das sie selbst oft nicht verstehen, so ohne weiteres gegen\u00fcber ihren Vorgesetzten oder dem HR einr\u00e4umen \u2013 umso weniger, wenn in einem Unternehmen mit agiler Organisationsform brilliert, wer mit Innovation am leichtesten umgeht. Doch da Lernkompetenz zu einer grundlegenden Voraussetzung der Arbeitsleistung wird, muss auch sie gef\u00f6rdert werden.<\/p>\n\n\n\n

Zu glauben, dass nachkommende Generationen dies in ihrem Schulrucksack mitbringen, w\u00e4re naiv. Die Schule f\u00f6rdern Lernkompetenz kaum. Fr\u00fcher oder sp\u00e4ter werden Unternehmen merken, dass die Weiterbildung ihrer Mitarbeiter noch einen Schritt weitergehen muss \u2013 eben in Richtung St\u00e4rkung der Lernkompetenz. Eigentlich ist das etwas Grunds\u00e4tzliches, vielleicht eine Grundkompetenz, die man ganz einfach noch nicht in ihrer umfassenden Bedeutung erkannt hat. Aber die Zeit scheint nun reif daf\u00fcr zu sein.<\/p>\n\n\n\n

Dieser Artikel erschien zuerst in der Sonderbeilage \u00abWeiterbildung & Karriere\u00bb der Handelszeitung<\/a>. <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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