Digitale und gr\u00fcne Transformation verlangen adaptive F\u00e4higkeiten, befindet die OECD in ihrem Bericht. Entsprechend m\u00fcsse die Weiterbildung diesen Ver\u00e4nderungsprozessen \u2013 und den Bed\u00fcrfnissen der Wirtschaft \u2013 angepasst sein.<\/p>\n\n\n\n
Die Digitalisierung birgt laut der OECD das Potenzial, den Einfluss des Klimawandels zu mildern. Damit dies gelingen kann, braucht es jedoch eine qualifizierte Bev\u00f6lkerung und Arbeitskr\u00e4fte mit dem richtigen technischen Wissen. Der Bericht betont aber auch die Bedeutung von Metakompetenzen angesichts komplexer digitaler Informationslandschaften. Im Zuge des Klimawandels und der digitalen Transformation werde etwa die Resilienz in den Bereichen Arbeit, Bildung und Gesellschaft zu einer entscheidenden Kompetenz. <\/p>\n\n\n\n
Die OECD hebt hervor, dass die Anforderungen an die Arbeitskr\u00e4fte im Bereich KI-Entwicklung und -Einsatz stark zugenommen haben. Die Integration von Ethikaspekten hinke jedoch hinterher.<\/p>\n\n\n\n
KI-Modelle erlernen zunehmend auch Aufgaben, die keine reinen Routine-Arbeiten sind. Dies lenke den Fokus auf erg\u00e4nzende F\u00e4higkeiten wie Entscheidungsfindung, Risikomanagement und Ethik. Auch die Medienkompetenz gewinne an Bedeutung in einer Zeit, in der Informationen allgegenw\u00e4rtig sind. Ebenso wird auch auf die Wichtigkeit von kritischem Denken, Logik und Informationsverarbeitung verwiesen.<\/p>\n\n\n\n
Die Bildungssysteme sollten gem\u00e4ss OECD ihre Anstrengungen verdoppeln, um die Kompetenzen junger Menschen im Bereich der \u00f6kologischen Nachhaltigkeit zu verbessern. Ihnen sollen nebst den F\u00e4higkeiten auch ein entsprechendes Mindset vermittelt werden.<\/p>\n\n\n\n
\u00abUm sicherzustellen, dass alle an der wirtschaftlichen Entwicklung, am Wachstum und insbesondere an den Chancen, die der gr\u00fcne und digitale Wandel mit sich bringt, teilhaben und davon profitieren k\u00f6nnen, m\u00fcssen die politischen Entscheidungstr\u00e4ger die allgemeine und berufliche Bildung besser auf Qualifikationen abstimmen, die der Arbeitsmarkt ben\u00f6tigt\u00bb, wird OECD-Generalsekret\u00e4r Mathias Cormann in der Medienmitteilung<\/a> zitiert. Dies sei unerl\u00e4sslich, um den Arbeitnehmenden dabei zu helfen, mit den erheblichen Auswirkungen dieser Ver\u00e4nderungen auf den Arbeitsm\u00e4rkten zurechtzukommen.<\/p>\n\n\n\n Der Bericht betont, dass im Durchschnitt in den OECD-L\u00e4ndern nur etwa vier von zehn Erwachsenen aus berufsbezogenen Gr\u00fcnden an formalen oder nichtformalen Lernprogrammen teilnehmen. Dies beeintr\u00e4chtige die F\u00e4higkeit der Arbeitnehmenden, sich weiterzubilden und neu zu qualifizieren, und schr\u00e4nke ihre M\u00f6glichkeiten ein, Branchen und Berufe zu wechseln. Auch k\u00f6nnen sie so ihre Fertigkeiten nicht verbessern, die sie ben\u00f6tigen, um mit neuen Technologien zu arbeiten.<\/p>\n\n\n\n Politische Massnahmen seien darum erforderlich, um lebenslanges Lernen zu erm\u00f6glichen, die Chancengleichheit zu erh\u00f6hen und damit das allgemeine Wohlbefinden zu verbessern.<\/p>\n\n\n\nPolitische Massnahmen erforderlich<\/h2>\n\n\n\n
Weitere Informationen<\/h2>\n\n\n\n