Wie wird die k\u00fcnstliche Intelligenz die Weiterbildung ver\u00e4ndern? Experte Harald Graschi, der an der AdA-Plattformtagung 2024 einen Workshop zum Thema \u00abKI in der Bildungsarbeit\u00bb leiten wird, spricht im Interview \u00fcber Chancen, Risiken und Hoffnungen.<\/p>\n\n\n\n
Herr Graschi, wie stehen Sie der Entwicklung der k\u00fcnstlichen Intelligenz gegen\u00fcber: vorfreudig oder skeptisch? Und warum? Aber\u2026? Konkret: Wo kann KI in der Weiterbildung sinnvoll und gewinnbringend eingesetzt werden? Was bedeutet das f\u00fcr die Ausbildenden? Welches? Und wo sehen Sie die Gefahren? In diesem Fall bedeutet das\u2026? Es braucht also Kontrolle.<\/strong> Gibt es noch weitere Nachteile?<\/strong> Wie wird der Einsatz von KI Ihrer Meinung nach die Weiterbildung ver\u00e4ndern? Harald Graschi ist Medienp\u00e4dagoge und Supervisor am Institut f\u00fcr Berufsbildung der P\u00e4dagogischen Hochschule St. Gallen. An der AdA-Plattformtagung vom 17. September 2024<\/a> wird er einen Workshop halten zum Thema \u00abKI in der eigenen Bildungsarbeit einsetzen\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Die Entwicklung der KI l\u00f6st bei mir eine Mischung aus diesen beiden Gef\u00fchlszust\u00e4nden aus. Die Vorfreude entsteht aus dem enormen Potenzial, die Bildungsprozesse personalisierter, zug\u00e4nglicher und effektiver zu gestalten. Ich bin begeistert von den M\u00f6glichkeiten, die diese Technologie er\u00f6ffnet, um Lernprozesse zu individualisieren, Lerninhalte abwechslungsreich und anregend zu gestalten und neue Formen der Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden \u2013 auch \u00fcber Sprachgrenzen hinaus \u2013 zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Gleichzeitig bin ich skeptisch, da es wichtige Fragen der Ethik, des Datenschutzes und der sozialen Gerechtigkeit gibt, die bei der Entwicklung und dem Einsatz von KI ber\u00fccksichtigt werden m\u00fcssen. Es ist wichtig, sicherzustellen, dass KI-Systeme fair, transparent und f\u00fcr alle gleichermassen zug\u00e4nglich sind.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Die KI erm\u00f6glicht es, Lerninhalte und -methoden an die individuellen Bed\u00fcrfnisse und Lernpr\u00e4ferenzen der einzelnen Lernenden anpassen. Gerade der Einsatz von KI-basierten Tutoren k\u00f6nnen Lernende bei schwierigen Aufgaben unterst\u00fctzen, Feedback geben und Lernfortschritte verfolgen. Wenn ich mit ChatGPT eine Konversation starte, ist diese schon heute kaum mehr von einem Dialog unter Menschen unterscheidbar. Mein individueller Lernpfad entsteht durch die Fragestellungen (prompts), welche ich im Chatverlauf stelle. Wenn ich weiterhin kritisch denke und reflektiere, dann stelle ich fest, wie sich meine Art des Fragens dadurch verbessert. Durch die Interaktion mit der Maschine kann das eigene Bed\u00fcrfnis und Ziel gesch\u00e4rft werden.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Diese k\u00f6nnen sich durch die Automatisierung von Routine- und Kontrollaufgaben mehr auf die individuelle Betreuung der einzelnen Menschen, der Beobachtung der Gruppenprozesse und Auswertung der Lernprozesse konzentrieren. Und ich sehe noch ein grosses Potenzial.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>KI kann dazu beitragen, Bildung f\u00fcr Menschen mit Behinderungen oder in benachteiligten Regionen zug\u00e4nglicher zu machen.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Die Gefahren der KI liegen wie bei jeder Technologie in ihrer \u00fcberm\u00e4ssigen Nutzung und der damit verbundenen Abh\u00e4ngigkeit, welche entstehen kann. Jedes h\u00e4ufig benutzte Werkzeug oder Medium wird zu einem Teil des Menschen, wie dies Marshall McLuhan bereits 1964 treffsicher in \u00abUnderstanding Media\u00bb feststellt. Der Motor ersetzt die Muskulatur, die elektrischen Signale die face to face-Kommunikation und ein Computer aus dem letzten Jahrhundert die einfachen kognitiven Prozeduren.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Eine zu starke Abh\u00e4ngigkeit von KI-Systemen kann die F\u00e4higkeit der Lernenden, selbstst\u00e4ndig zu denken und zu handeln, beeintr\u00e4chtigen. Der wunde Punkt liegt aus meiner Sicht bei der Frage, wer noch nachvollziehen kann, wie die Ergebnisse entstehen. Es gibt bei der Verwendung von Routenberechnungen mit einem Navi genug Beispiele, welche es bis in die Schlagzeilen schaffen, wo das Denken abgeschaltet und dem Ger\u00e4t blindlings vertraut wurde. Dies ist bei der Nutzung von KI-Tools nicht anders: \u00ab A fool with a tool is still a fool!\u00bb<\/p>\n\n\n\n
Bereits Carl Rogers und der Verhaltensforscher B.F. Skinner waren sich bei einer Kernfrage einig: \u00abWer kontrolliert die Kontrolleure?\u00bb Damit meine ich nicht nur den Umgang mit grossen Mengen an personenbezogenen Daten, welche Risiken f\u00fcr den Datenschutz und die Privatsph\u00e4re der Lernenden bergen, die dann f\u00fcr werbezwecke verwendet werden. Die Betreiber der Plattformen k\u00f6nnen die Parameter bewusst einstellen und damit gezielt steuern, was gesehen wird. Dies wird sich so weiterentwickeln, wie wir es von der Suchmaschine Google und anderen Anbietern bereits kennen, wo die Monetarisierung wichtiger als der urspr\u00fcngliche Zweck geworden ist. Schlussendlich kann dies zu einem Verlust von Vertrauen f\u00fchren, da die Funktionsweise vieler KI-Systeme komplex und schwer nachvollziehbar geworden ist. Hier wird es bedeutsam sein, dass die Zusammenarbeit zwischen Lernenden, Ausbildenden und den Technologieanbietern gest\u00e4rkt und transparent gestaltet wird. Es gibt bereits gute Beispiele in Europa, wie dies gelingen kann.<\/p>\n\n\n\n
KI-Systeme k\u00f6nnen Verzerrungen (bias) enthalten und verst\u00e4rken, die zu voreingenommenen Darstellungen der Welt und Ungleichbehandlungen f\u00fchren k\u00f6nnen. Ich werde in meinem Workshop das Beispiel zu den 500 von SRF generierten Bildern zum Begriff \u00abFlight Attendant\u00bb<\/a> verwenden. Es stellen sich wichtige Fragen: Was ist noch wahr? Was ist noch echt? Was ist noch g\u00fcltig?<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Ich denke, dass der Einsatz von KI dazu beitragen kann, Bildung individueller, flexibler und effektiver zu gestalten. Gleichzeitig wird sie neue Herausforderungen mit sich bringen, die es zu bew\u00e4ltigen gilt. Ausbildende m\u00fcssen die Kompetenzen erwerben, damit umzugehen und zielgerichtet einzusetzen. Es ist wichtig, dass wir die Entwicklung von KI aktiv mitgestalten und sicherstellen, dass sie zum Wohle aller eingesetzt wird. Einige Szenarien und methodische Formen wie Blended Learning, Mikrolearning, Gamification, Adaptive und personalisierte Lernpfade werden durch diese Technologien nun umsetzbar. Darauf freue ich mich!<\/p>\n\n\n\nWeitere Informationen<\/h2>\n\n\n\n