{"id":62133,"date":"2024-09-09T08:56:19","date_gmt":"2024-09-09T06:56:19","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&p=62133"},"modified":"2024-09-09T08:56:21","modified_gmt":"2024-09-09T06:56:21","slug":"ueber-die-poesie-zu-sprachkompetenzen-geht-das-rueckblick-auf-den-poeta-workshop","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/de\/news\/ueber-die-poesie-zu-sprachkompetenzen-geht-das-rueckblick-auf-den-poeta-workshop\/","title":{"rendered":"\u00dcber die Poesie zu Sprachkompetenzen \u2013 geht das? R\u00fcckblick auf den POETA-Workshop"},"content":{"rendered":"\n
Grundkompetenzen und Poesie scheinen auf Anhieb nicht recht zusammenzupassen. Kann ein poesiep\u00e4dagogischer Ansatz trotzdem funktionieren? Das wollten wir beim POETA-Workshop herausfinden.<\/p>\n\n\n\n
Bericht: Reto Hunziker<\/em><\/p>\n\n\n\n
Du hast \u00absterben\u00bb, ich hab \u00abgestorben\u00bb. Das geh\u00f6rt doch zusammen. Und hier, dein \u00abletztes Jahr\u00bb passt zu meinem \u00abdieses Jahr\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Es sind die ersten Minuten des POETA-Workshops zur Poesiep\u00e4dagogik beim Vermitteln von Grundkompetenzen und wir besch\u00e4ftigen uns bereits sehr intensiv mit Gedichten. Alle Teilnehmenden haben Schnipsel bekommen, auf denen Teile eines Gedichts stehen \u2013 und stehen nun vor der Aufgabe, zu eruieren, welche Schnipsel zusammengeh\u00f6ren und in welcher Reihenfolge sie ein Gedicht bilden.<\/p>\n\n\n\n
Wir Puzzleteile finden uns schnell und diskutieren, was unser Resultat \u00abletztes Jahr bin ich | gestorben dieses Jahr | sterbe ich nicht\u00bb bedeuten k\u00f6nnte. \u00abWas dich nicht umbringt, macht dich st\u00e4rker\u00bb, kommt uns in den Sinn, \u00abwas dich umbringt, aber auch\u00bb, k\u00f6nnte man angesichts unserer L\u00f6sung erg\u00e4nzen. Der Tod geh\u00f6rt zum Leben, ebenso die Zuversicht und sterben wir nicht sowieso im Leben tausend Tode?<\/p>\n\n\n\n
Was wir von diesem Workshop erwarten, diskutieren wir in der Folge und ich sage, dass ich herausfinden will, ob Poesiep\u00e4dagogik nicht viel zu abgehoben ist, um sie im Bereich der Grundkompetenzen einzusetzen. Immerhin denke ich bei Poesie an Lyrik und mir scheint, man m\u00fcsse daf\u00fcr die Sprache schon sehr gut beherrschen.<\/p>\n\n\n\n
Beim Zusammenstellen und Pr\u00e4sentieren der Schnipsel finden wir heraus: Richtig und Falsch gibt es hier nicht (auch wenn man sich etwas konzentrieren muss, um dies zu akzeptieren). Und: Fehler sind kreativ. Egal, wie die Teile zusammengef\u00fcgt werden, das Resultat ist Poesie und der Prozess sch\u00f6pferisch. Oder wie Kajo Wintzen, einer der drei Kursleitenden sagt: \u00abDie Poesie ist ein magischer Gebrauchsgegenstand.\u00bb<\/p>\n\n\n\n
Im weiteren Verlauf des Workshops merke ich, dass die Erwartung an Poesie gar nicht so hoch sein muss. Es geht prim\u00e4r darum, mit Worten etwas Sinnliches zu erleben sowie am Sprachgebrauch Freude zu haben. Wer mit der Sprache spielt, ist bereits poetisch. Die Ziele der Poesiep\u00e4dagogik sind denn auch: Teilhabe an sch\u00f6nen K\u00fcnsten, Selbstentfaltung und Selbsterm\u00e4chtigung, wie Kursleiterin Selina Tschida er\u00f6rtert.<\/p>\n\n\n\n
Es geht weder um Wahrheit noch um N\u00fctzlichkeit<\/h2>\n\n\n\n
In der zweiten Phase des Tages gelangen wir \u00fcber unterschiedliche Medien zur Poesie, z.B. \u00fcber ein Video, Zitate oder Bilder aus Zeitschriften. Wir zerschneiden Zeitungen und Magazine, kommen \u00fcber einzelne Begriffe zu Assoziationen und Wortspielereien. \u00abPoesie ist nicht n\u00fctzlich\u00bb, schnappe ich auf \u2013 aber muss denn alles immer n\u00fctzlich sein? \u00abWir wollen so wenig Wahrheit wie m\u00f6glich produzieren\u00bb, sagt Kursleiterin Rubia Salgado.<\/p>\n\n\n\n
Sie arbeitet mit Frauen, die zum Teil Schlimmes erlebt haben und es \u00fcber die Poesie schaffen, Erlebtes auszudr\u00fccken und zu verarbeiten. In der Arbeit mit den Teilnehmenden muss dabei der Begriff Poesie gar nicht fallen. Viel wichtiger ist eine \u00abpoetische Haltung\u00bb, die vieles zul\u00e4sst, den Gedanken Raum gibt und f\u00f6rdert, was dabei entsteht. Zum Beispiel \u00fcber Metaphern.<\/p>\n\n\n\n
Ein Zugang zur Sprache<\/h2>\n\n\n\n
Im Prinzip geht es darum, einen Zugang zur Sprache zu finden, sich ihrer bewusst zu sein und \u00fcber die reine Informationssprache hinauszugehen, lerne ich. Dies kann, wie im Workshop bewiesen, \u00fcber ein Gugelhupf-Rezept geschehen. Denn Poesie steckt auch im Alltag.<\/p>\n\n\n\n
Und so stimme auch ich am Ende des Workshops der Aussage \u00aballe k\u00f6nnen Poesie\u00bb zu. Ich habe mich auf spannende und kreative Weise mit der Sprache befasst. Sprachfreunden wie mir f\u00e4llt das sicher leichter. Aber mit genug Raum, Zeit und Inspiration k\u00f6nnen alle einen Weg zur Sprache finden.<\/p>\n\n\n\n
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