Im Rahmen des Projekts \u00abTransformative Adult Learning for Green Transition\u00bb hat der SVEB in Zusammenarbeit mit einer Grassroot-Organisation und einem Bildungsanbieter aus dem Umweltbereich transformative Lernans\u00e4tze getestet.<\/p>\n\n\n\n
Im Projekt TALE, das von der EU als Erasmus+- Projekt finanziert wird, arbeiten sechs Partnerinstitutionen aus verschiedenen L\u00e4ndern zusammen, um die M\u00f6glichkeiten von transformativer Bildung f\u00fcr die Nachhaltige Entwicklung auszuloten. Jede Partnerinstitution arbeitet wiederum im eigenen Land mit zivilgesellschaftlichen Bewegungen oder gr\u00fcnen Aktivisten zusammen, um Methoden zum transformativen Lernen zu eruieren und zu erproben. Transformatives Lernen beschreibt einen Lernprozess, der durch kritische Reflexion eigene Vorannahmen hinterfragt und diese m\u00f6glicherweise ver\u00e4ndert oder erweitert. Transformative Bildung ist damit im Bereich der Nachhaltigkeitsbildung von zentralem Wert.<\/p>\n\n\n\n
Der SVEB hat in Zusammenarbeit mit SILVIVA, einer Organisation f\u00fcr Umweltbildung, und Gr\u00fcnh\u00f6lzli, einem Gartenkollektiv, einen Workshop zum Thema Saatgut-Diversit\u00e4t durchgef\u00fchrt. Der Workshop im M\u00e4rz 2024 bot den Teilnehmenden eine Gelegenheit, sich kurz vor dem Start der Gartensaison mit dem Thema Saatgut-Diversit\u00e4t auseinanderzusetzen. Insgesamt haben 8 Personen am Workshop teilgenommen.<\/p>\n\n\n\n
Methodisch orientierte sich der Workshop am \u00f6kologischen Handabdruck der Teilnehmenden. Beim \u00f6kologischen Handabdruck geht es darum, nicht nur die eigenen Umweltauswirkungen, sondern auch diejenigen anderer Personen zu optimieren. Der Fokus liegt damit nicht auf vergangenen Vers\u00e4umnissen, sondern auf L\u00f6sungsans\u00e4tzen f\u00fcr die Zukunft. In drei Schritten haben die Teilnehmenden w\u00e4hrend des Workshops ihre M\u00f6glichkeiten zur Gestaltung des eigenen Handabdrucks erarbeitet. In einem ersten Schritt stellte sich im Sinne einer Selbstreflexion die Frage, was alle mit ihrem Verhalten bisher zu Saatgut-Diversit\u00e4t beigetragen haben \u2013 oder eben nicht, in einem zweiten Schritt wurden Handlungsoptionen ausgelotet und in einem dritten Schritt wurde die Umsetzung eigener Projekte konkret geplant. Die drei Schritte haben den Workshop als Rahmenkonstrukt gegliedert und den individuellen Prozess des transformativen Lernens begleitet.<\/p>\n\n\n\n
Den Inhalt zum Thema Saatgut-Diversit\u00e4t vermittelte im ersten Teil des Workshops der Saatgut-Experte Stefan Griesser. Mit vielen Anschauungsbeispielen brachte er der Gruppe die Grundlagen und die Wichtigkeit des Themas Saatgut-Diversit\u00e4t n\u00e4her.<\/p>\n\n\n\n
Der zweite Teil des Workshops bestand in einer Begehung und Besichtigung des Areals des Vereins Gr\u00fcnh\u00f6lzli. Das Gr\u00fcnh\u00f6lzli ist ein Gemeinschaftsgarten auf dem Areal einer ehemaligen G\u00e4rtnerei der Stadt Z\u00fcrich. Der Gemeinschaftsgarten wurde in den letzten Jahren mit viel Herzblut und Engagement von Freiwilligen angelegt und gepflegt. Zum Areal geh\u00f6ren ein Garten von 7600m2, zwei Gew\u00e4chsh\u00e4user, ein Gartenatelier, eine Werkstatt, ein Schopf und diverse andere kleinere Nebengeb\u00e4ude. Auf dem Areal befindet sich auch ein Samen- und Lerngarten. Im Fokus des Samengartens stehen die F\u00f6rderung des urbanen Nutzpflanzenbaus, unabh\u00e4ngige Saatgutsysteme und die lokale, regionale und landesweite Vernetzung mit Gleichgesinnten. Der Garten eignet sich zum Aneignen und zur Vermittlung des Wissens zu Saatgutgewinnung und Samenzucht. F\u00fcr den Workshop bot der Samengarten damit eine ideale Grundlage.<\/p>\n\n\n\n
Der Workshop hat gezeigt, dass die Zusammenarbeit von Weiterbildungsorganisationen mit zivilgesellschaftlichen Organisationen grosses Potenzial f\u00fcr die Entwicklung von transformativen Lernmomenten birgt. Die R\u00fcckmeldungen haben ergeben, dass sich die Teilnehmenden durch den Workshop inspiriert f\u00fchlten, die eigenen M\u00f6glichkeiten im Bereich Saatgut-Diversit\u00e4t zu hinterfragen. Der Workshop hat sie motiviert, sich der Komplexit\u00e4t und Wichtigkeit des Themas zu stellen und aktiv zu bleiben \u2013 und das Thema auch ohne entsprechende Ausbildung und vertieftem Wissen anzugehen. Eine Teilnehmerin hat das in ihrer R\u00fcckmeldung treffend zusammengefasst: \u00abDer Workshop hat einen Samen im \u00fcbertragenen Sinne gesetzt\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Das Tale Erasmus+ Projekt ist ein gemeinschaftliches Projekt, das Organisationen der Erwachsenenbildung, soziale Bewegungen und gr\u00fcne Aktivisten zusammenbringt, um neue Erkenntnisse \u00fcber den gr\u00fcnen Wandel und transformatives Lernen zu gewinnen. Die Hauptaktivit\u00e4t des Projekts ist die Bildung von \u00abInnovationsgruppen\u00bb in sechs L\u00e4ndern: Finnland, Deutschland, \u00d6sterreich, Ungarn, Griechenland und der Schweiz. Die Innovationsgruppen haben zum Ziel, in einem offenen und gemeinschaftlichen Aktivit\u00e4ten mit transformative Lernmethoden zu bieten und zur Nachhaltigkeit in lokalen Gemeinschaften beizutragen. Es soll erforscht werden, wie eine solche Zusammenarbeit f\u00fcr beide Seiten von Vorteil sein kann. Das Projekt wird von der Finnischen Stiftung f\u00fcr Lebenslanges Lernen (Kvs) koordiniert.\u202f<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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