Eine aktuelle Publikation der OECD stellt eine Reduktion sowohl der Teilnahme als auch des Angebots an beruflicher Weiterbildung fest. Arbeitgebern wird empfohlen, das lebenslange Lernen ihrer Angestellten zu f\u00f6rdern und insbesondere auf einen guten Mix von transversalen und technischen Kompetenzen zu achten.<\/p>\n\n\n\n
Alle zwei Jahre publiziert die OECD die Analyse \u00abSkills Outlook\u00bb. Die Ausgabe 2021 konzentriert sich auf die Frage, wie lebenslanges Lernen gef\u00f6rdert und die Lernf\u00e4higkeit des Einzelnen unterst\u00fctzt werden kann. Die Analyse umfasst den gesamten Bildungsbereich.<\/p>\n\n\n\n
In Bezug auf die Weiterbildung setzt die Analyse bei der Feststellung an, dass in den OECD-L\u00e4ndern vor der Corona-Pandemie durchschnittlich jeder zweite Erwachsene darauf verzichtete, sich beruflich weiterzubilden. Dabei gilt nach wie vor: Je h\u00f6her der Bildungsstand, desto eher bildet sich eine Person weiter. Die Pandemie hat neben zus\u00e4tzlichen H\u00fcrden f\u00fcr die Teilnahme auch zu einem Abbau des Weiterbildungsangebots gef\u00fchrt: Gem\u00e4ss Einsch\u00e4tzung der OECD reduzierte sich das Angebot um rund 18%.<\/p>\n\n\n\n
Die Pandemie hat den Bedarf an Kompetenzen f\u00fcr den Umgang mit Krisen und Ver\u00e4nderungen erh\u00f6ht. Um die aktuelle Entwicklung auf dem Arbeitsmarkt zu bew\u00e4ltigen, sind gem\u00e4ss OECD vor allem transversale Kompetenzen gefragt, insbesondere in den Bereichen Kommunikation, Teamwork und Organisation. Weitere wichtige Kompetenzen, die sich in unterschiedlichen Arbeitsfeldern und Kontexten einsetzen lassen, sind gem\u00e4ss dieser Analyse kognitive Kompetenzen wie analytisches Denken, Probleml\u00f6sen, digitale Kompetenzen, Leadership und Pr\u00e4sentationskompetenz.<\/p>\n\n\n\n
Transversale Kompetenzen sollten gem\u00e4ss OECD allerdings nicht isoliert betrachtet werden. Denn ihr Nutzen h\u00e4nge davon ab, wie gut die transversalen Kompetenzen mit anderen, beispielsweise technischen Kompetenzen verbunden werden.<\/p>\n\n\n\n
Aufgrund der Analyse, deren Datengrundlage zu einem grossen Teil vor der Pandemie erhoben wurde, formuliert die OECD verschiedene Empfehlungen, darunter (vgl. S. 18):<\/p>\n\n\n\n