In der Integrationsf\u00f6rderung herrscht Fachkr\u00e4ftemangel: Es fehlen Kursleitende f\u00fcr den Deutschunterricht. Eine Projektgruppe bestehend aus Hochschulen, Weiterbildungsanbietern und dem SVEB will dem entgegenwirken. In einem Interview gibt SVEB-Direktor Bernhard Gr\u00e4miger Auskunft \u00fcber die Hintergr\u00fcnde.<\/p>\n\n\n\n
Interview: Marianne Rupp<\/em><\/p>\n\n\n\n Warum gibt es zu wenig Sprachkursleitende im Integrationsbereich?<\/em><\/strong> Was sind die Konsequenzen dieses Fachkr\u00e4ftemangels?<\/em><\/strong> Was beinhaltet die Arbeit als Kursleitende?<\/em><\/strong> Wie helfen Sprachkursleitende bei der Integration?<\/em><\/strong> Wer kann Kursleiterin, Kursleiter werden?<\/em><\/strong> Woher kommen die Kursleitenden?<\/em><\/strong> Was macht dieses Berufsbild attraktiv?<\/em><\/strong> Welches sind die gr\u00f6ssten Herausforderungen?<\/em><\/strong> Wer eignet sich f\u00fcr diesen Beruf?<\/em><\/strong> Was hat sich ver\u00e4ndert im Beruf des Kursleitenden in den letzten Jahren?<\/em><\/strong> Dieses Interview erschien in der Beilage Alpha des Tages-Anzeigers am 5. Oktober 2024.<\/em><\/p>\n\n\n\n
Die beiden Hauptgr\u00fcnde liegen im Ukrainekrieg und der Corona-Pandemie. Aufgrund des Krieges sind zahlreiche Menschen in die Schweiz gekommen, die Deutsch lernen wollen. Gleichzeitig haben viele \u00e4ltere Kursleitende w\u00e4hrend der Pandemie das Metier verlassen und sich nicht mehr zur\u00fcckgekehrt.<\/p>\n\n\n\n
Wegen des Fachkr\u00e4ftemangels k\u00f6nnen nicht alle Migrantinnen und Migranten, die Deutsch lernen m\u00f6chten, an einem Sprachkurs teilnehmen. In mehreren Kantonen gibt es derzeit Wartelisten. Die Integrationsf\u00f6rderung kann momentan ihren Auftrag in Bezug auf die Sprachf\u00f6rderung nicht vollumf\u00e4nglich erf\u00fcllen. Das ist auch ein sozialpolitisches Problem. Eine Projektgruppe, bestehen aus Weiterbildungsanbietern, Hochschulen und dem SVEB, will nun diesem Fachkr\u00e4ftemangel entgegenwirken.<\/p>\n\n\n\n
Prim\u00e4r geht es um die Sprachvermittlung, die Vorbereitung und Umsetzung der Lernveranstaltungen. Dabei spiel der soziale Aspekt eine zentrale Rolle, da der Austausch zwischen den Teilnehmenden und der Kursleitung den Lernprozess f\u00f6rdert und die Integration in die Schweiz unterst\u00fctzt.<\/p>\n\n\n\n
Der Sprachunterricht orientiert sich am Alltag und ist handlungs- und bed\u00fcrfnisbezogen. Migrantinnen und Migranten lernen, wie sie sich in konkreten Situationen ausdr\u00fccken k\u00f6nnen, etwa bei der Arbeitssuche, in Elterngespr\u00e4chen oder beim Arztbesuch. Durch die Sprache wird ihnen unsere Kultur n\u00e4hergebracht. Dies unterst\u00fctzt die Teilnehmenden dabei, sich in der Schweizer Gesellschaft zurechtzufinden. Es findet zudem eine Auseinandersetzung mit den verschiedenen Kulturen innerhalb der Gruppe statt, was sehr bereichernd ist.<\/p>\n\n\n\n
Sehr gute Deutschkenntnisse sind eine Grundvoraussetzung. Wer eine langfristige T\u00e4tigkeit anstrebt, braucht zudem eine didaktische Ausbildung im Bereich Deutsch als Fremdsprache sowie eine Qualifikation in der Erwachsenenbildung, beispielsweise das SVEB-Zertifikat Ausbilder\/Ausbilder. Diese Weiterbildungen k\u00f6nnen berufsbegleitend absolviert werden. Ein Start in die T\u00e4tigkeit als Kursleitender ist in der Regel auch ohne didaktische Ausbildung m\u00f6glich.<\/p>\n\n\n\n
Eine wichtige Zielgruppe besteht aus Personen, die bereits in der Erwachsenenbildung qualifiziert, aber noch nicht im Sprachbereich t\u00e4tig sind. Mit unserem Projekt m\u00f6chten wir auch Menschen ansprechen, die bereits Unterrichtserfahrung haben, wie Primar- oder Sekundarlehrpersonen. Allerdings unterscheidet sich der Unterricht f\u00fcr Erwachsene von dem f\u00fcr Kinder oder Jugendliche, da er von Lehrpersonen andere Kompetenzen fordert. Auch hier gibt es spezifische Weiterbildungsangebote. Eine dritte wichtige Gruppe sind die Neu- und Quereinsteigenden. In letzter Zeit nutzen zum Beispiel vermehrt Personen aus dem kaufm\u00e4nnischen Bereich die M\u00f6glichkeit, als Kursleitende einzusteigen. Die meisten Sprachkursanbieter bieten Schnupperstunden oder Praktika an, um Interessierten Einblick in die T\u00e4tigkeiten zu geben.<\/p>\n\n\n\n
Es ist eine sinnstiftende Arbeit, andere Menschen in einer schwierigen Lebensphase zu unterst\u00fctzen und ihnen dabei zu helfen, ihren Weg zu gehen. Kursleitende erfahren viel Wertsch\u00e4tzung von den Teilnehmenden. Zudem erweitert die Arbeit den eigenen Horizont, da sich Kursleitende nicht nur fachlich, sondern auch auf sozialer und kultureller Ebene weiterentwickeln. Ausserdem bietet diese Arbeit grosse Flexibilit\u00e4t, sowohl was die Arbeitszeit als auch das Pensum betrifft. Teilzeitarbeit auf Mandatsbasis ist ebenso m\u00f6glich wie eine Festanstellung im Vollzeitpensum. Dank den vielf\u00e4ltigen M\u00f6glichkeiten st\u00f6sst der Beruf inzwischen auch bei M\u00e4nnern auf wachsendes Interesse. Heute sind M\u00e4nner als Kursleiter gut vertreten, wenn auch noch in der Minderheit.<\/p>\n\n\n\n
Die Heterogenit\u00e4t der Kursteilnehmenden bez\u00fcglich Alter, Herkunft und Lerntempo. Es gibt Kurse, da sitzen 25-J\u00e4hrige mit 75-J\u00e4rhgen zusammen. Ukrainerinnen neben Russen. In einem solchen Umfeld ein Gruppengef\u00fchl zu schaffen und gleichzeitig auf individuelle Lernziele und -bed\u00fcrfnisse einzugehen, kann \u00e4usserst anspruchsvoll sein.<\/p>\n\n\n\n
Menschen, die Freue und Interesse an anderen Menschen haben, empathief\u00e4hig sind und interkulturelle Sensibilit\u00e4t mitbringen. Wichtig ist auch Geduld, denn die Lernfortschritte der Teilnehmenden sind manchmal klein.<\/p>\n\n\n\n
Die Digitalisierung ist wohl die gr\u00f6sste Ver\u00e4nderung. Kursleitende m\u00fcssen sich mit den Informations- und Kommunikationstechnologien auskennen und diese im Unterricht einsetzen. Zudem ist die bereits erw\u00e4hnte Alltags- und Handlungsorientierung in letzter Zeit fester Bestandteil des Unterrichts geworden. Das stellt h\u00f6here Anforderungen an die Kursleitenden in Bezug auf Vorbereitung und Durchf\u00fchrung des Unterrichts.<\/p>\n\n\n\nWeitere Informationen<\/h2>\n\n\n\n