K\u00fcnstliche Intelligenz verspricht, die Art und Weise, wie wir uns weiterbilden, grundlegend zu ver\u00e4ndern. Doch wo genau liegt das Potenzial dieser Technologie, und welche Herausforderungen gilt es zu meistern? Diese Gedanken beleuchtet Roy Franke, Bereichsleiter Digital bei der EB Z\u00fcrich, basierend auf seiner pers\u00f6nlichen Erfahrung.<\/p>\n\n\n\n
Text: Roy Franke<\/em><\/p>\n\n\n\n Wenn wir die Potenziale der KI in der Weiterbildung anschauen, dann m\u00fcssen wir zuerst einmal differenzieren, f\u00fcr welche Anwendungsgruppe wir konkret sprechen. Zum einen sind dies die Kursleitenden sowie die Teilnehmenden, zum anderen aber auch alle weiteren Mitarbeitenden, die in Weiterbildungsangebote involviert sind (z.B. die Kursadministration). Nachfolgend lege ich den Fokus auf die zwei Gruppen Kursleitende und Teilnehmende.<\/p>\n\n\n\n Aus Sicht der Kursleitenden bietet die KI die M\u00f6glichkeit, vor allem in der Kurserstellung und -vorbereitung eine Entlastung zu bieten. Sei es durch die Erstellung von Kurspr\u00e4sentationen, Kursplanungen, verschiedene Arten von Lern\u00fcbungen, aber auch als Sparringpartner zur Ideenfindung im Sinne eines Chatbot-Menschen-Dialoges. In der Bewertung von Lernleistungen kann die KI den Kursleitenden ebenfalls R\u00fcckmeldungen und Interpretationen liefern.<\/p>\n\n\n\n Auch die Teilnehmenden profitieren vom Einsatz der neuen Technologie. Vor allem im Bereich des Brainstormings oder beim Kuratieren von Informationen kann die KI sehr unterst\u00fctzend wirken. Nat\u00fcrlich kann die KI aber auch als Lerntandem fungieren (z.B. in Form eines Dialog-Rollenspiels) oder sogar als adaptives Lernprogramm, das sich in Echtzeit an das Lerntempo und -verst\u00e4ndnis der lernenden Person anpasst.<\/p>\n\n\n\n Aber wo es Potenzial gibt, gibt es nat\u00fcrlich auch Gefahren \u2013 wobei ich weniger von Gefahren, sondern mehr von Herausforderungen sprechen m\u00f6chte. Mir erscheint die Unterscheidung wichtig, dass die Kehrseite der Medaille nicht per se gegen den Einsatz von KI spricht, aber dass wir aktiv aufgefordert sind, \u00fcber deren Einsatz zu reflektieren.<\/p>\n\n\n\n Nat\u00fcrlich stellen Datenschutz und fehlerhafte Ergebnisse durch die KI ein grosses Thema dar. Pers\u00f6nlich sehe ich aber noch eine andere Herausforderung, n\u00e4mlich die digitale Kluft im Umgang mit der Technologie: Einige haben schon heute einen besseren Zugang zu Technologie und k\u00f6nnen rascher gewinnbringend damit umgehen, andere haben ihre M\u00fchen. Diese M\u00fchen k\u00f6nnen unterschiedlich sein \u2013 sei es in der Bedienung solcher Tools beziehungsweise in ihrer sinnvollen Nutzung, oder aber auch im kritischen Hinterfragen der Ergebnisse, welche die k\u00fcnstliche Intelligenz produziert.<\/p>\n\n\n\n F\u00fcr mich ergeben sich daraus zwei Schlussfolgerungen: Zum einen sollten wir die k\u00fcnstliche Intelligenz in unserem Weiterbildungsalltag zulassen in Form einer Assistenz, so dass wir als Menschen immer noch die Kontrolle dar\u00fcber haben und den \u00abletzten Blick\u00bb darauf werfen. Zum anderen scheint es mir aber auch wichtig, dass wir uns in unserer Rolle als Kursleitende bewusst sind, dass wir auch diejenigen Teilnehmenden mitnehmen m\u00fcssen, welche M\u00fche im Umgang mit der neuen Technologie haben.<\/p>\n\n\n\n Somit denke ich nicht, dass wir als Kursleitende obsolet werden, aber unsere Rolle und unsere Aufgaben werden sich ver\u00e4ndern \u2013 ja m\u00fcssen sich ver\u00e4ndern. Wir werden immer weniger in der Rolle des reinen \u00abWissensvermittlers\u00bb ben\u00f6tigt, denn dies kann die KI zunehmend auch \u2013 vielleicht sogar besser. Aber wir m\u00fcssen unsere Teilnehmenden auf ihrer Lernreise begleiten und unterst\u00fctzen, sie im kritischen Denken f\u00f6rdern.<\/p>\n\n\n\n Wir sollten daher gezielte Strategien entwickeln, um diese F\u00e4higkeiten zu f\u00f6rdern. Dies kann durch projektbasiertes Lernen geschehen, bei dem die Teilnehmenden reale Probleme mit Hilfe von KI-Technologien l\u00f6sen. Solche Ans\u00e4tze ermutigen die Lernenden, kreativ zu denken und innovative L\u00f6sungen zu entwickeln.<\/p>\n\n\n\n Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Integration von KI in bestehende Lehrpl\u00e4ne \u2013 was strategische Planung und Schulung erfordert. Kursleitende sollten sich intensiv mit den verf\u00fcgbaren Technologien auseinandersetzen und deren Potenzial f\u00fcr ihre spezifischen Ausbildungsziele verstehen. Dies bedeutet, dass sie sich kontinuierlich fort- und weiterbilden m\u00fcssen, um mit den rasanten Entwicklungen im Bereich der k\u00fcnstlichen Intelligenz Schritt halten zu k\u00f6nnen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" K\u00fcnstliche Intelligenz verspricht, die Art und Weise, wie wir uns weiterbilden, grundlegend zu ver\u00e4ndern. Doch wo genau liegt das Potenzial […]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":63169,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"news-category":[29],"global-category":[52,366],"class_list":["post-63168","news","type-news","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","news-category-digitalisierung","global-category-digitalisierung","global-category-ki-in-der-weiterbildung"],"acf":[],"yoast_head":"\nDie Kehrseite der Medaille<\/h2>\n\n\n\n
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