Micro-Credentials<\/a>. Dem will das Projekt BlockED Rechnung tragen: Das Ziel von BlockED ist es, Ausbildende f\u00fcr die Implementierung von Micro-Credentials in kurzen, digitalen Lerneinheiten zu schulen. Als Grundlage daf\u00fcr \u2013 und damit Micro-Credentials glaubw\u00fcrdig und transparent sind \u2013 wird auch eine Konzeptionalisierung von Micro-Credentials ausgearbeitet.
Das Projekt beabsichtigt, die Qualit\u00e4t von Kurzen Lerneinheiten mit Micro-Credentials zu f\u00f6rdern, indem es die Ausbildenden anleitet und die n\u00f6tigen konzeptionellen und technologischen Hilfsmittel bereitstellt. Der SVEB plant, sich an der Erarbeitung eines Leitfadens f\u00fcr die Gestaltung von E-Learning-Kursen mit Micro-Credentials und eines Rahmens f\u00fcr die Validierung von Micro-Credentials zu beteiligen. Zudem pr\u00fcft er eine Pilotierung der Kurse f\u00fcr Ausbildende in der Schweiz.<\/p>\n\n\n\nETHLAE: digitale Technologien zur F\u00f6rderung der Grundkompetenzen<\/h2>\n\n\n\n
Das Projekt ETHLAE verfolgt das Ziel, die potenziellen Ver\u00e4nderungen f\u00fcr das Leben, Arbeiten und Lernen von Erwachsenen durch \u00abemerging technologies\u00bb wie KI, IoT, AR\/VR und Robotik f\u00fcr die Erwachsenenbildung und die F\u00f6rderung der Grundkompetenzen zu erfassen, zu bewerten und aufzubereiten. Zumal insbesondere die Auswirkungen dieser Technologien auf vulnerable Zielgruppen noch nicht ausreichend untersucht sind. Es bestehen L\u00fccken in den p\u00e4dagogischen Ans\u00e4tzen und in der Umsetzung.<\/p>\n\n\n\n
Im Projekt werden bestehende Ans\u00e4tze und Erfahrungen analysiert und auf ihre Eignung f\u00fcr die Erwachsenenbildung\/Grundkompetenzf\u00f6rderung \u00fcberpr\u00fcft, angepasst und getestet. Ein erster grundlegender Bericht erfasst die vorhandenen Ressourcen, Materialien und b\u00fcndelt sie in einem gemeinsamen methodischen Rahmen. Darauf aufbauend entsteht eine Toolbox, die sowohl Wissensbausteine als auch Werkzeuge f\u00fcr die Praxis enth\u00e4lt. Teil der Toolbox werden Lern-Szenarien sein, die kollaborativ entwickelt werden. Letztere werden in der Test- und Pilotphase von den Akteuren (Anbieter, Ausbildende) getestet und ausgewertet.<\/p>\n\n\n\n
DIGITALLI: Hilfe bei der digitalen Transformation<\/h2>\n\n\n\n
Das Projekt DIGITALLI zielt darauf ab, Institutionen der Weiterbildung bei der digitalen Transformation zu unterst\u00fctzen. Dabei steht der Mensch im Vordergrund. Geplant sind drei Resultate: (a) die Entwicklung eines Toolkits f\u00fcr die Umsetzung digitaler Transformationsstrategien in Weiterbildungseinrichtungen (b) die Bereitstellung eines digitalen Expertensystem, das einen menschlichen Berater simuliert, der die Weiterbildungsorganisationen bei der digitalen Transformation unterst\u00fctzt (c) ein Weiterbildungsprogramm f\u00fcr Ausbildende, das auf europ\u00e4ischen Kompetenzmodellen im Bereich digitale Kompetenzen basiert.<\/p>\n\n\n\n
Ziel ist es, die Schweizer Weiterbildungsanbieter nachhaltig dabei zu unterst\u00fctzen, flexibel auf den Bedarf der Teilnehmenden sowie des Arbeitsmarktes eingehen zu k\u00f6nnen. Damit soll auch die Qualit\u00e4tsentwicklung in der Weiterbildung im Zuge der Digitalisierung gef\u00f6rdert werden.<\/p>\n\n\n\n
PLASE: Ortsbezogene Bildung als innovatives Instrument<\/h2>\n\n\n\n
Das PLASE-Projekt beabsichtigt, die Integration und Nutzung von ortsbezogener Bildung (Place Based Education \u2013 PBE) durch Ausbildende und Bildungsanbieter zu erforschen, zu f\u00f6rdern und anzuregen. Insbesondere dort, wo das Interesse und die Teilnahmequote an der Erwachsenenbildung unter dem nationalen Durchschnitt liegt. Beim PBE-Ansatz wird das Lernen eng mit der lokalen Umgebung, Gemeinschaft und Kultur verbunden. Lernende sollen in ihrem Lebensraum und in der sie umgebenden Gemeinschaft lernen. <\/p>\n\n\n\n
Das Projekt wendet sich an Ausbildende und Bildungsanbieter sowie an Organisationen, die in der Erwachsenenbildung t\u00e4tig sind, und fordert sie auf, den PBE-Ansatz als innovatives Instrument zu nutzen, das in der Lage ist, Bildungsteilnehmende zu motivieren und auch die Zusammenarbeit zwischen dem Bildungssektor, den lokalen Gemeinschaften und dem Arbeitsmarkt zu f\u00f6rdern. Dank der Sammlung von Informationen, Best Practices und des Erfahrungsaustauschs zwischen den Konsortialpartnern wird das Projekt ein Toolkit zur Erprobung und Umsetzung des PBE-Ansatzes in den verschiedenen L\u00e4ndern erstellen. Zu den Ergebnissen geh\u00f6ren ein Leitfaden, Lehrmittel, ein Ausbildungskurs f\u00fcr Ausbilder, Leitlinien f\u00fcr die Umsetzung in den verschiedenen territorialen Kontexten sowie Informations- und Kommunikationsmaterialien.<\/p>\n\n\n\n