{"id":63848,"date":"2024-11-22T08:27:49","date_gmt":"2024-11-22T07:27:49","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=63848"},"modified":"2024-11-26T10:29:23","modified_gmt":"2024-11-26T09:29:23","slug":"wie-unterstuetzen-lernraeume-das-lernen","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/de\/news\/wie-unterstuetzen-lernraeume-das-lernen\/","title":{"rendered":"Wie unterst\u00fctzen Lernr\u00e4ume das Lernen?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">Die n\u00e4chste Tagung aus der Reihe&nbsp;\u00abWeiterbildung in Forschung und Praxis\u00bb besch\u00e4ftigt sich am 30. Januar 2025&nbsp;mit der Gestaltung und Entwicklung von Lernr\u00e4umen in der Erwachsenenbildung. Im Vorfeld hat der SVEB schon etwas den Puls gef\u00fchlt.<\/p>\n\n\n\n<p>Wie k\u00f6nnen Lernr\u00e4ume das Lehren und Lernen sowie den Austausch und Wissenstransfer unterst\u00fctzen? Und wie sehen zukunftsweisende Lernr\u00e4ume aus?<\/p>\n\n\n\n<p>Mit diesen Fragen werden sich Fachpersonen und alle Interessierte am 30. Januar 2025 austauschen. Ziel der Tagung <a href=\"https:\/\/alice.ch\/de\/event\/gestaltung-und-entwicklung-von-lernraeumen-in-der-erwachsenenbildung-physische-und-virtuelle-dimensionen\/\">\u00abGestaltung und Entwicklung von Lernr\u00e4umen in der Erwachsenenbildung: physische und virtuelle Dimensionen<\/a>\u00bb ist es, auf der Grundlage von Forschungsbefunden und Praxisbeispielen Ans\u00e4tze und Konzepte zu Lernr\u00e4umen in der Erwachsenenbildung zu er\u00f6rtern und sich dar\u00fcber auszutauschen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Inputs von Fachpersonen<\/h2>\n\n\n\n<p>So wird etwa Katrin Kraus, Professorin f\u00fcr Berufs- und Weiterbildung an der Universit\u00e4t Z\u00fcrich, \u00fcber \u00abLernorte \u2013 Gestaltung und Aneignung\u00bb sprechen. Roy Franke, Bereichsleiter EB Digital bei der EB Z\u00fcrich wird Virtual Reality als 4. Lernraum thematisieren und Otto Schlosser, Rektor Berufsfachschule Uster, wird auf die \u00abarchitektonischen Perspektiven auf Lernr\u00e4ume\u00bb eingehen.<\/p>\n\n\n\n<p>Weitere Inputs kommen von Thomas Stocker, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer Bildung Campus Sursee (\u00abvom Pilotlernraum zum Wunschlernraum\u00bb) und Otto Schlosser, Rektor Berufsfachschule Uster (\u00abLoft School \u2013 Vernetzung von Architektur und P\u00e4dagogik\u00bb). Aber nicht nur architektonische Aspekte von Lernr\u00e4umen werden diskutiert, sondern auch kleine Umstellungen, welche die Kursleitenden vornehmen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Klare Mehrheit empfindet Lernr\u00e4ume als bedeutsam f\u00fcr den Lernerfolg<\/h2>\n\n\n\n<p>Im Vorfeld auf die Tagung wollte der SVEB bei seinen LinkedIn-Followern schon etwas den Puls f\u00fchlen \u2013 und fragte sie in einer Umfrage: \u00abWie wichtig sind Ihrer Meinung nach Lernr\u00e4ume f\u00fcr den Lernerfolg?\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p>113 Personen haben darauf eine der vier Antwortm\u00f6glichkeiten angeklickt: 73 Prozent gaben dabei an, Lernr\u00e4ume seien \u00absehr wichtig\u00bb f\u00fcr den Lernerfolg. 19 Prozent empfinden diese als \u00abeher wichtig\u00bb. 7 Prozent als \u00abeher unwichtig\u00bb und 1 Prozent als \u00ab\u00fcberhaupt nicht wichtig\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Das erste Bild war damit klar: Eine \u00fcberragende Mehrheit empfindet Lernr\u00e4ume als bedeutsam f\u00fcr den Lernerfolg. Wobei in den Kommentaren auch dabei hingewiesen wurde, es gelte dies zu differenzieren.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00abHabe schon in Besenkammern unterrichtet\u00bb<\/h2>\n\n\n\n<p>\u00abWenn ein Lernraum nicht durch eine Bildungsperson begleitet wird, dann hat der Lernraum keinen Bildungseffekt\u00bb, schrieb beispielsweise jemand. Und eine andere Person erg\u00e4nzte: \u00abIch habe schon in Besenkammern und in H\u00f6rs\u00e4len unterrichtet, ja auch im Caf\u00e9, ich habe schon mit Kreide an Wandtafeln geschrieben und mich mit interaktiven Bildschirmen abgem\u00fcht. Wichtig ist, dass die Infrastruktur funktioniert und dass man weiss, worauf man sich einl\u00e4sst, sprich: wie der Raum eingerichtet ist. Wenn er dar\u00fcber hinaus auch noch der Teilnehmerzahl und Unterrichtsart angepasst w\u00e4re, w\u00e4re das nat\u00fcrlich optimal. Doch wichtiger sind Lehrperson, Sachkenntnis, Konzeption und Vorbereitung des Unterrichts und nicht zuletzt das Lehrmaterial.\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p>Dies zeigte schon im Vorfeld: Das Thema Lernr\u00e4ume interessiert und gibt Anlass zu Diskussionen. Und genau um solche \u00dcberlegungen soll es an der gemeinsamen Tagung der PH Z\u00fcrich und des SVEB gehen.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/alice.ch\/de\/event\/gestaltung-und-entwicklung-von-lernraeumen-in-der-erwachsenenbildung-physische-und-virtuelle-dimensionen\/\">Hier<\/a> finden Sie weitere Informationen dazu.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Weitere Informationen<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100 is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/alice.ch\/de\/event\/gestaltung-und-entwicklung-von-lernraeumen-in-der-erwachsenenbildung-physische-und-virtuelle-dimensionen\/\">Anmeldung und weitere Infos zur Veranstaltung<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><a id=\"_msocom_1\"><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die n\u00e4chste Tagung aus der Reihe&nbsp;\u00abWeiterbildung in Forschung und Praxis\u00bb besch\u00e4ftigt sich am 30. 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