{"id":6402,"date":"2021-02-12T13:56:00","date_gmt":"2021-02-12T12:56:00","guid":{"rendered":"https:\/\/projects.atxeit.ch\/sveb\/?post_type=news&#038;p=6402"},"modified":"2023-01-25T09:20:18","modified_gmt":"2023-01-25T08:20:18","slug":"neue-oecd-publikation-zur-qualitaetssicherung-in-der-weiterbildung","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/de\/news\/neue-oecd-publikation-zur-qualitaetssicherung-in-der-weiterbildung\/","title":{"rendered":"Neue OECD-Publikation zur Qualit\u00e4tssicherung in der Weiterbildung"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">In einer neuen Publikation gibt die OECD Einblick in die Qualit\u00e4tsentwicklung und -sicherung in ausgew\u00e4hlten europ\u00e4ischen L\u00e4ndern, darunter die Schweiz. Die Publikation zeigt Best-Practice-Beispiele und analysiert die Erfolgsfaktoren unterschiedlicher Ans\u00e4tze der Qualit\u00e4tssicherung. Darin aufgenommen wurde auch das eduQua-Label.<\/p>\n\n\n\n<p>Mit dieser Publikation m\u00f6chte die OECD einen Beitrag leisten zur Verbesserung der Qualit\u00e4t in der Weiterbildung. Dies sei, so die OECD, umso wichtiger, als die Corona-Krise den Weiterbildungsbedarf erh\u00f6he und die Weiterbildung ihren Beitrag zur Bew\u00e4ltigung der Krise nur leisten k\u00f6nne, wenn sie von hoher Qualit\u00e4t sei.<\/p>\n\n\n\n<p>Die OECD hat ein breites Spektrum an Ans\u00e4tzen zur Qualit\u00e4tssicherungsentwicklung in Europa unter die Lupe genommen. Ber\u00fccksichtigt werden sowohl Normen und Labels als auch weniger stark regulierende, eher auf Beratung und Selbstevaluation setzende Formen, aber auch \u00aborganische\u00bb, aus der Praxis heraus entstandene Formen der Qualit\u00e4tssicherung. Mit dieser Vielfalt der Ans\u00e4tze und dem Fokus auf Erfolgsfaktoren zeigt die Publikation, dass Qualit\u00e4t auf sehr unterschiedlichen Wegen erfolgreich entwickelt und gesichert werden kann.<\/p>\n\n\n\n<p>Im Kapitel \u00fcber Labels und Normen stellen die OECD-Experten Ans\u00e4tze aus f\u00fcnf L\u00e4ndern vor: Schweiz, Frankreich, Deutschland, \u00d6sterreich, Niederlande und Belgien. Die Darstellung der einzelnen Systeme und ihre vergleichende Analyse zeigt, wo die St\u00e4rken der unterschiedlichen Systeme liegen und wo die Systeme voneinander lernen k\u00f6nnten.<\/p>\n\n\n\n<p>Das Label eduQua pr\u00e4sentieren die OECD-Experten als sehr erfolgreichen Ansatz und als \u201cone of the best-known and long-standing certification frameworks in Europe\u201d (vgl. Kap. 2). In ihrer Analyse stellen sie drei St\u00e4rken oder Erfolgsfaktoren fest: die klare Zielsetzung, die Fokussierung auf Weiterbildungsanbieter (statt auf den ganzen Bildungsbereich) und die Tr\u00e4gerschaft durch den SVEB als nationale, alle Akteure vertretende Organisation. Die regelm\u00e4ssige Evaluation und Weiterentwicklung von eduQua schliesslich werten die Experten als wichtigen Grund f\u00fcr die breite Akzeptanz des Labels sowohl bei den Anbietern als auch bei den bildungspolitischen Akteuren.<\/p>\n\n\n\n<p>Die vergleichende Analyse der OECD zeigt, dass die Zertifizierungsprozesse bei den Labels meist \u00e4hnlich aussehen, bei den Qualit\u00e4tskriterien und Standards aber sehr grosse Unterschiede bestehen. W\u00e4hrend manche Systeme auf die Effizienz der Mittelverwendung fokussieren, steht bei anderen die methodisch-didaktische Qualit\u00e4t &nbsp;und wieder bei anderen die Qualit\u00e4t der Lernergebnisse im Vordergrund.<\/p>\n\n\n\n<p>Aufschlussreich ist auch das Kapitel \u00fcber Evaluationen als Methode der Qualit\u00e4tsentwicklung. Vorgestellt werden Ans\u00e4tze aus zahlreichen L\u00e4ndern in Nord- und Osteuropa sowie im angels\u00e4chsischen Raum. Dazu geh\u00f6ren sowohl Selbstevaluationen als Element der Qualit\u00e4tskultur \u2013 zum Beispiel in Slowenien \u2013 als auch externe Evaluationen, die \u2013 wie in Norwegen \u2013 obligatorisch sind f\u00fcr Anbieter, die \u00f6ffentliche Gelder beziehen.<\/p>\n\n\n\n<p>Im Dezember 2020 war der SVEB zudem von der OECD eingeladen worden, eduQua im Rahmen eines internationalen Austauschtreffens vorzustellen. Auch an jenem&nbsp;<a href=\"https:\/\/alice.ch\/de\/news\/ergiebiger-internationaler-austausch-zur-qualitaetssicherung\/\">Treffen<\/a>&nbsp;bot der Vergleich unterschiedlicher Systeme Gelegenheit, aus den Erfahrungen verschiedener L\u00e4nder zu lernen.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Die Publikation ist in der&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.oecd-ilibrary.org\/education\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">OECD Library<\/a>&nbsp;(nach Registrierung) kostenlos zug\u00e4nglich.<\/p>\n\n\n\n<p>OECD (2021): Improving the Quality of Non-Formal Adult Learning: Learning from European Best Practices on Quality Assurance.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In einer neuen Publikation gibt die OECD Einblick in die Qualit\u00e4tsentwicklung und -sicherung in ausgew\u00e4hlten europ\u00e4ischen L\u00e4ndern, darunter die Schweiz. 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