{"id":64992,"date":"2024-12-10T14:20:49","date_gmt":"2024-12-10T13:20:49","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=64992"},"modified":"2025-03-27T09:54:23","modified_gmt":"2025-03-27T08:54:23","slug":"piaac-studie-lese-alltagsmathematik-und-problemloesekompetenzen-von-erwachsenen-in-der-schweiz","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/de\/news\/piaac-studie-lese-alltagsmathematik-und-problemloesekompetenzen-von-erwachsenen-in-der-schweiz\/","title":{"rendered":"PIAAC-Studie: Lese-, Alltagsmathematik- und Probleml\u00f6sekompetenzen von Erwachsenen in der Schweiz"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">In der Schweiz haben rund 1,67 Millionen Personen M\u00fche mit Lesen und Schreiben, Mathematik oder im adaptiven Probleml\u00f6sen. Das zeigen die Ergebnisse der PIAAC-Studie der OECD. Es sind die wichtigsten Daten zum Thema seit 2003.<\/p>\n\n\n\n<p>22 Prozent (1,25 Millionen) der Erwachsenen in der Schweiz haben im Lesen geringe Kompetenzen. Das heisst zum Beispiel, dass sie nur kurze, sehr einfache Texte verstehen k\u00f6nnen oder Informationen nur finden, wenn diese klar angegeben sind. In der Alltagsmathematik sind es knapp 19 Prozent (1,06 Millionen Personen) und im adaptiven Probleml\u00f6sen 24 Prozent (1,38 Millionen Personen). <\/p>\n\n\n\n<p>Dies zeigt der <a href=\"https:\/\/www.bfs.admin.ch\/bfs\/de\/home.gnpdetail.2024-0179.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">nationale Bericht des Bundesamtes f\u00fcr Statistik (BFS) zu den ersten Resultaten des zweiten Zyklus des Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) der OECD<\/a>. Die Studie wurde erstmals 2011 in fast 40 L\u00e4ndern durchgef\u00fchrt. In der Schweiz haben 6648 Erwachsene zwischen 16 und 65 Jahren an der Befragung teilgenommen. Es handelt sich um die erste Erhebung aktueller Daten zu diesem Thema in der Schweiz seit der Erhebung ALL \u2013 Adult Literacy and Life Skills im Jahr 2003.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Schweiz \u00fcber dem Schnitt<\/h2>\n\n\n\n<p>Demnach weisen 15 Prozent der Erwachsenen in der Schweiz in allen drei Bereichen \u2013 Lesen, Mathematik, Probleml\u00f6sen \u2013 tiefe Werte aus. Weitere 6 Prozent haben in zwei Kompetenzen grosse Defizite, die restlichen 9 Prozent nur in einer (2,5 Prozent nur im Lesen, 1,5 Prozent nur in Alltagsmathematik und 4,7 Prozent nur im Probleml\u00f6sen). Insgesamt sind rund 1,67 Millionen Personen in mindestens einem Bereich von geringen Kompetenzen betroffen. Die grosse Mehrheit dieser Gruppe ist erwerbst\u00e4tig.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Die durchschnittlichen Kompetenzwerte der Schweiz liegen in allen Bereichen signifikant \u00fcber dem OECD-Durchschnitt. Im internationalen Vergleich erreichen Finnland, Japan, Schweden, Norwegen und die Niederlande in allen drei Kompetenzbereichen die h\u00f6chsten Werte.<\/p>\n\n\n\n<p>In den letzten zehn Jahren haben sich in Bezug auf die Zahlen nur wenige L\u00e4nder positiv entwickelt. Eine \u00dcberraschung auch f\u00fcr OECD-Bildungsdirektor Andreas Schleicher. Dies sei weder mit Migration noch mit der alternden Bev\u00f6lkerung in den OECD-L\u00e4ndern zu erkl\u00e4ren. Stattdessen stellt er eine \u00abwachsende soziale Disparit\u00e4t\u00bb und einen \u00abLeistungsabstand\u00bb fest. Sprich: Das Gef\u00e4lle zwischen den Leistungsst\u00e4rksten und -schw\u00e4chsten hat sich vergr\u00f6ssert.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Lesekompetenz nimmt mit dem Alter ab<\/h2>\n\n\n\n<p>Weiter zeigen die Zahlen: Mit zunehmendem Alter sinken die Kompetenzen. Von den 56- bis 65-J\u00e4hrigen in der Schweiz haben leicht \u00fcber 30 Prozent geringe Lesekompetenzen, bei den 16- bis 25-J\u00e4hrigen sind es nur 10 Prozent. \u00c4hnlich sieht es bei den anderen zwei Bereichen aus. Auch unter der Ber\u00fccksichtigung weiterer Merkmale (z.B. Bildungsniveau) bleiben Unterschiede zwischen den Altersgruppen bestehen.<\/p>\n\n\n\n<p>Mit steigendem Bildungsstand hingegen steigen auch die Kompetenzen. Von den Personen ohne nachobligatorischen Schulabschluss haben in allen drei Bereichen \u00fcber 40 Prozent geringe Kompetenzen. Bereits mit einem Abschluss auf Sekundarstufe II halbiert sich dieser Anteil ann\u00e4hernd.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bund f\u00f6rdert Grundkompetenzen von Erwachsenen&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Der Bund will anhand der Erkenntnisse aus der internationalen Studie seine F\u00f6rderstrategien gezielt verbessern. Das Weiterbildungsgesetz erm\u00f6glicht es den Kantonen, Programme zur F\u00f6rderung der Grundkompetenzen anzubieten. (Der SVEB setzt sich mit den <a href=\"https:\/\/alice.ch\/de\/dienstleistungen\/gutscheinprojekte-des-sveb\/\">Gutscheinprojekten<\/a> und dem F\u00f6rderschwerpunkt <a href=\"https:\/\/www.einfach-besser.ch\/betriebe.cfm\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00abEinfach besser! &#8230; am Arbeitsplatz\u00bb<\/a>\u00a0daf\u00fcr ein).\u00a0Weiter k\u00f6nnen Sprachkurse als arbeitsmarktliche Massnahmen f\u00fcr registrierte arbeitslose Personen im Rahmen des Arbeitslosenversicherungsgesetzes oder im Rahmen der kantonalen Integrationsprogramme KIP f\u00fcr neu zugezogene Migrantinnen und Migranten erfolgen.<\/p>\n\n\n\n<p>Die gewonnenen Daten k\u00f6nnen dabei helfen, die Massnahmen effektiver auf die Bed\u00fcrfnisse der Zielgruppen abzustimmen. Um die Wirksamkeit der Programme zu erh\u00f6hen, arbeitet der Bund eng mit interkantonalen und nationalen Gremien zusammen. Ziel sei es, den Erwachsenen in der Schweiz die Kompetenzen zu vermitteln, die sie in Beruf und Alltag brauchen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Weitere Informationen<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100 is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.bfs.admin.ch\/bfs\/de\/home.gnpdetail.2024-0179.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Zur Publikation und Medienmitteilung<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In der Schweiz haben rund 1,67 Millionen Personen M\u00fche mit Lesen und Schreiben, Mathematik oder im adaptiven Probleml\u00f6sen. 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