Junge Erwachsene wissen oft zu wenig \u00fcber die Aus- und Weiterbildungen, die ihnen offenstehen und deren Einfluss auf ihr sp\u00e4teres Einkommen. Zu diesem Schluss kommt eine aktuelle Studie der ETH Z\u00fcrich. Dieses Informationsdefizit halte die Befragten m\u00f6glicherweise davon ab, eine Weiterbildung anzutreten, heisst es in der Studie.<\/p>\n\n\n\n
Weiterbilden oder nicht weiterbilden? Und wenn ja: Welche Weiterbildung w\u00e4hlen? Mit diesen Fragen werden sich die meisten jungen Erwachsenen fr\u00fcher oder sp\u00e4ter auseinandersetzen \u2013 insbesondere diejenigen, die eine Lehre abgeschlossen haben und sich Gedanken dar\u00fcber machen, wie sie sich beruflich weiterentwickeln k\u00f6nnen. Die ETH Z\u00fcrich hat 539 junge Erwachsene im Alter zwischen 18 und 35 Jahren mit einem Eidgen\u00f6ssischen F\u00e4higkeitszeugnis (EFZ) oder einem Eidgen\u00f6ssischen Berufsattest (EBA) zu ihren Entscheidungen f\u00fcr weiterf\u00fchrende Ausbildungen und zu ihrem Wissen \u00fcber M\u00f6glichkeiten und Chancen der verschiedenen Optionen befragt<\/a>. Dabei zeigt sich: Vorstellung und Realit\u00e4t klaffen zum Teil ziemlich weit auseinander \u2013 mit Folgen f\u00fcr die Entscheidungsfindung.<\/p>\n\n\n\n Die Befragten waren selbst der Meinung, relativ gut \u00fcber ihre Ausbildungsm\u00f6glichkeiten informiert zu sein. Doch die Studienautoren wollten es genauer wissen: Sie liessen die jungen Erwachsenen sch\u00e4tzen, wie viel sie mit verschiedenen Abschl\u00fcssen verdienen w\u00fcrden, also beispielsweise mit einem Fachhochschulabschluss oder als Absolvent einer H\u00f6heren Fachschule oder Universit\u00e4t. Dabei zeigte sich, dass die L\u00f6hne systematisch untersch\u00e4tzt wurden \u2013 am st\u00e4rksten bei der h\u00f6heren Berufsbildung, wo die effektiven Monatsl\u00f6hne etwa 2000 Franken h\u00f6her liegen, als was die Befragten gesch\u00e4tzt hatten. \u00abDiese Fehleinsch\u00e4tzungen sind wichtig, da der erwartete Lohnzuwachs eine zentrale Rolle dabei spielt, ob und welche Ausbildung jemand machen will\u00bb, schreiben die Studienautoren.<\/p>\n\n\n\n Ein \u00e4hnliches Informationsdefizit zeigt sich bei der Einsch\u00e4tzung, f\u00fcr welche Ausbildungen die jungen Erwachsenen mit ihrer Erstausbildung ohne weitere Auflagen zugelassen sind. Nicht nur antworteten viele mit \u00abunsicher\u00bb auf die Frage \u2013 ein grosser Anteil der Befragten war auch f\u00e4lschlicherweise der Ansicht, zu bestimmten Aus- und Weiterbildungen zugelassen zu sein. Am h\u00e4ufigsten kam es zu solchen Fehleinsch\u00e4tzungen bei der h\u00f6heren Berufsbildung, was den Studienautoren zufolge aber insofern nicht verwunderlich sei, weil in diesem Bereich die Zulassungsbedingungen stark variieren w\u00fcrden.<\/p>\n\n\n\n Aufgrund dieser Ergebnisse halten die Studienautoren fest, es bestehe \u00abnoch Potenzial f\u00fcr weitere Informationsvermittlung und Sensibilisierung im Hinblick auf die vielf\u00e4ltigen und komplexen M\u00f6glichkeiten des Schweizer Bildungssystems.\u00bb Die f\u00fcr die Befragung gew\u00e4hlte Stichprobe ist zwar nicht repr\u00e4sentativ, dennoch gebe die Studie ein erstes Bild zum m\u00f6glichen Handlungsbedarf seitens der Bildungspolitik, heisst es darin. Die jungen Erwachsenen m\u00fcssten besser informiert werden \u00fcber die M\u00f6glichkeiten aber auch \u00fcber die Zulassungsbedingungen.<\/p>\n\n\n\n Die Studie fokussiert auf formale terti\u00e4re Abschl\u00fcsse, enth\u00e4lt aber auch f\u00fcr die Weiterbildung relevante Aussagen. Interessant sind beispielsweise die Befunde zum Informationsstand sowie die Gr\u00fcnde und Hindernisse f\u00fcr die Wahl einer weiterf\u00fchrenden Aus- oder Weiterbildung. Rund 60 % der Befragten haben nach der beruflichen Grundbildung mindestens eine non-formalen Weiterbildung absolviert (Sprachdiplom oder terti\u00e4re Weiterbildung wie CAS, DAS etc.). \u00dcber m\u00f6gliche Zusammenh\u00e4nge zwischen der Weiterbildungsaktivit\u00e4t und der Entscheidung, weitere formale Abschl\u00fcsse anzustreben, gibt die Studie allerdings keine Auskunft.<\/p>\n\n\n\nLohn untersch\u00e4tzt \u2026<\/h2>\n\n\n\n
\u2026 M\u00f6glichkeiten \u00fcbersch\u00e4tzt<\/h2>\n\n\n\n
Informieren und sensibilisieren<\/h2>\n\n\n\n
Rolle der Weiterbildung<\/h2>\n\n\n\n