Ende Mai erscheint die Ausgabe 2025-1 der Fachzeitschrift \u00abEducation Permanente\u00bb (EP). Sie widmet sich den Widerspr\u00fcchen und Spannungsverh\u00e4ltnissen der betrieblichen Weiterbildung.<\/p>\n\n\n\n
In Betrieben zeigt sich die Tendenz, Weiterbildung zunehmend arbeitsplatznah, digital und in kurzen Einheiten zu organisieren. Dies hat Folgen f\u00fcr die Mitarbeitenden: W\u00e4hrend Weiterbildungen im Kontext einer Bildungsorganisation die M\u00f6glichkeit bieten, den Arbeitsplatz tempor\u00e4r zu verlassen, um in einer heterogenen Gruppe und in einem didaktisch gestalteten Setting zu lernen, k\u00f6nnte die Verlagerung des Lernens an den Arbeitsplatz f\u00fcr die Mitarbeitenden eine Verengung ihrer Lern- und Entwicklungsm\u00f6glichkeiten bedeuten.<\/p>\n\n\n\n
Parallel dazu sind aber viele Betriebe mit einem wachsenden Fachkr\u00e4ftemangel konfrontiert, was zur Folge hat, dass Mitarbeitende h\u00f6here Anspr\u00fcche an ihre Weiterbildung stellen k\u00f6nnen. Diese gegenl\u00e4ufigen Tendenzen f\u00fchren zu Widerspr\u00fcchen und Spannungsverh\u00e4ltnissen zwischen p\u00e4dagogischen, \u00f6konomischen, gesellschaftlichen und lebensweltlich-biografischen Interessen.<\/p>\n\n\n\n