{"id":67543,"date":"2025-04-21T09:14:31","date_gmt":"2025-04-21T07:14:31","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=67543"},"modified":"2025-04-22T13:46:37","modified_gmt":"2025-04-22T11:46:37","slug":"mit-erfolgserlebnissen-und-mini-stories-digitale-kompetenzen-entwickeln","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/de\/news\/mit-erfolgserlebnissen-und-mini-stories-digitale-kompetenzen-entwickeln\/","title":{"rendered":"Mit Erfolgserlebnissen und Mini-Stories digitale Kompetenzen entwickeln"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">Eine tschechische Studie hat untersucht, wie geringqualifizierte Erwachsene digitale Kompetenzen erwerben k\u00f6nnen. Fazit: Das Selbstvertrauen, ein grundlegendes Funktionsverst\u00e4ndnis und ein Bezug zur Lebenswelt spielen dabei eine wichtige Rolle. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Viele allt\u00e4gliche Aktivit\u00e4ten \u2013 von Bankgesch\u00e4ften \u00fcber Kommunikation mit Beh\u00f6rden bis hin zu Gesundheitsdiensten \u2013 erfordern digitale Kompetenzen. Personen mit geringer formaler Bildung sind hierbei besonders benachteiligt, da sie oft \u00fcber keine oder nur geringe digitale F\u00e4higkeiten verf\u00fcgen.<\/p>\n\n\n\n<p>Die <a href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/epub\/10.1177\/14779714241279356\">Studie von Hannemann et al. (2024) der Karls-Universit\u00e4t Prag<\/a> untersuchte deswegen, wie Erwachsene mit geringer formaler Schulbildung grundlegende digitale Kompetenzen entwickeln k\u00f6nnen. Im Fokus stand die Frage, ob es effektiver ist, konkrete Anwendungen zu lehren oder grundlegende Prinzipien der digitalen Welt zu vermitteln.<\/p>\n\n\n\n<p>Folgende Schl\u00fcsse konnten gezogen werden:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Der Lernerfolg beim Erwerb digitaler Kompetenzen h\u00e4ngt stark vom Selbstvertrauen der Lernenden ab. Erfolgserlebnisse motivieren und lassen daran glauben, dass man die digitalen Herausforderungen meistern kann. Wer es beispielsweise schafft, selbst eine E-Mail zu verschicken, gewinnt an Sicherheit und bleibt eher am Ball. Auf der anderen Seite k\u00f6nnen R\u00fcckschl\u00e4ge schnell zu Frust f\u00fchren. Ein gezielter Umgang mit diesen Emotionen kann darum den Lernprozess verbessern, so die Studie.<\/li>\n\n\n\n<li>Menschen mit wenig Vorerfahrung ben\u00f6tigen einen m\u00f6glichst niederschwelligen, verst\u00e4ndlichen und lebensnahen Zugang. Dieser m\u00fcsse unterhalb der ersten Stufe des europ\u00e4ischen Kompetenzrahmens <a href=\"https:\/\/publications.jrc.ec.europa.eu\/repository\/handle\/JRC128415\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">DigComp<\/a> ansetzen.<\/li>\n\n\n\n<li>Es bedarf klar strukturierter Lernprozess in kleinen, gut dosierten Schritten, die sich am individuellen Tempo orientieren. Die Lernangebote sollten ausserdem freundlich und praxisnah gestaltet sein.<\/li>\n\n\n\n<li>Viele betrachten Computer als schwer durchschaubare Objekte. Ohne ein grundlegendes Funktionsverst\u00e4ndnis fehlt das Vertrauen in die Nutzung. Es reicht nicht, nur die Bedienung einzelner Anwendungen zu lehren \u2013 wichtiger ist es, digitale Grundprinzipien zu verstehen.<\/li>\n\n\n\n<li>Bei der Aufbereitung der Lerninhalte erweist sich gem\u00e4ss Studie der Einsatz sogenannter \u00abMini-Stories\u00bb als besonders wirkungsvoll: Damit sind kurze, bildgest\u00fctzte Geschichten gemeint, die zentrale digitale Konzepte mit vertrauten Alltagssituationen verkn\u00fcpfen. Zum Beispiel muss ein Computer wie ein Haustier regelm\u00e4ssig mit Updates \u00abgef\u00fcttert\u00bb werden.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Weitere Informationen<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100 is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/epub\/10.1177\/14779714241279356\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Zur Studie<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eine tschechische Studie hat untersucht, wie geringqualifizierte Erwachsene digitale Kompetenzen erwerben k\u00f6nnen. 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