{"id":69054,"date":"2025-06-25T15:00:31","date_gmt":"2025-06-25T13:00:31","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=69054"},"modified":"2025-06-25T15:10:33","modified_gmt":"2025-06-25T13:10:33","slug":"neue-perspektiven-auf-future-skills-der-vierte-transit-trendbericht-ist-da","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/de\/news\/neue-perspektiven-auf-future-skills-der-vierte-transit-trendbericht-ist-da\/","title":{"rendered":"Neue Perspektiven auf Future Skills: Der vierte TRANSIT-Trendbericht ist da\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">Welche Kompetenzen brauchen wir, um die Zukunft aktiv mitzugestalten? Und welche Rolle spielt die Weiterbildung in einer Welt, die sich laufend ver\u00e4ndert? Der neue Trendbericht des Think-Tanks TRANSIT geht diesen Fragen auf den Grund.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ziel des vierten TRANSIT-Trendberichts ist es, den Weiterbildungsakteuren Impulse zu geben, wie sie mit dem Thema Future Skills umgehen und welche Rolle sie bei der Gestaltung der Zukunft einnehmen k\u00f6nnen. Der Trendbericht wirft dazu einen kritischen Blick auf bestehende Future-Skills-Kompetenzrahmen und legt offen, dass diese oft einseitig auf individuelle Anpassungsleistungen und Wettbewerbsf\u00e4higkeit ausgerichtet sind. Der Bericht pl\u00e4diert stattdessen f\u00fcr ein Verst\u00e4ndnis von Future Skills als Beitrag zur gesellschaftlichen Transformation.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>In diesem Sinn verweist der Bericht auf vier Implikationen f\u00fcr die Weiterbildung:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Zukunft als Raum von M\u00f6glichkeiten: <\/strong>Zukunft kann als gestaltbarer Raum von M\u00f6glichkeiten verstanden werden. Future Skills sind darin keine \u201eL\u00f6sungen\u201c f\u00fcr die Anforderungen der Zukunft, sondern ebenfalls M\u00f6glichkeiten unter vielen. Weiterbildung kann Diskussionen \u00fcber verschiedene Zuk\u00fcnfte anregen und Erwachsene darin unterst\u00fctzen, eigene Zukunftsvorstellungen zu entwickeln und darauf basierend ihren eigenen Kompetenzbedarf zu erkennen.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Kontextsensibilit\u00e4t von Zukunftsvorstellungen: <\/strong>Gesellschaftliche Bereiche unterliegen unterschiedlich starken und schnellen Wandlungsprozessen. Diese ungleiche Dynamik f\u00fchrt dazu, dass sich der Kontext jeweils auf die Wahrnehmung von Zukunft auswirkt und auch die Bedeutung von Future Skills kontextabh\u00e4ngig ist.&nbsp; Weiterbildung kann Kompetenzrahmen flexibel interpretieren und an die Bed\u00fcrfnisse ihrer Zielgruppen anpassen. Eine kontinuierliche Reflexion \u00fcber den Kontext der als zukunftsrelevant betrachteten Kompetenzen ist dabei zentral.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dominante Diskurse \u00fcber Bildung und Zukunft: <\/strong>Future Skills sind keine neutralen Konzepte, sondern durch gesellschaftliche Diskurse und Machtverh\u00e4ltnisse gepr\u00e4gt. Sie spiegeln spezifische Annahmen dar\u00fcber wider, welche Rolle Bildung zukommt und wie gesellschaftlicher Wandel gestaltet werden soll. &nbsp;<br>Weiterbildung kann die Annahmen kritisch hinterfragen und nach alternativen Zukunftsvorstellungen suchen. Diese bilden eine Grundlage f\u00fcr eigene Kompetenzmodelle.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ethische Verantwortung und Gestaltung der Zukunft: <\/strong>Future Skills betreffen nicht nur die individuelle Weiterbildung, sondern auch die gesellschaftliche Gestaltung der Zukunft. Weiterbildung kann reflektieren, welche Visionen sie unterst\u00fctzt und inwiefern sie Bildung als Teil gesellschaftlicher Verantwortung versteht. Die Vielfalt m\u00f6glicher Zukunftsvorstellungen und der Future Skills er\u00f6ffnet dabei Gestaltungsspielr\u00e4ume.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Mit diesem Trendbericht l\u00e4dt TRANSIT dazu ein, Weiterbildung nicht nur als Reaktion auf Wandel zu verstehen, sondern als Gestaltungsraum f\u00fcr m\u00f6gliche und gew\u00fcnschte Zuk\u00fcnfte.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Und wie schaffen wir das? Welche Impulse braucht es, damit Reflexion auch in der Praxis Wirkung entfaltet? Genau hier setzt der n\u00e4chste TRANSIT-Event an: Gemeinsam erproben wir kreative Tools zur Auseinandersetzung mit Future Skills \u2013 in <a href=\"https:\/\/alice.ch\/de\/event\/transit-future-skills-gemeinsam-reflektieren\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Z\u00fcrich<\/a> am 29.09.25, in <a href=\"https:\/\/alice.ch\/fr\/event\/transit-reflechir-ensemble-aux-future-skills\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lausanne<\/a> am 19.11.25 oder am <a href=\"https:\/\/alice.ch\/fr\/event\/7e-forum-romand-2025\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Forum Romand<\/a> vom 06.11.25. Lassen Sie uns gemeinsam Weiterbildung weiterdenken!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Weitere Informationen<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100 is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/alice.ch\/app\/uploads\/2025\/06\/transit-trendbericht-2025.pdf\">zum Trendbericht (PDF-Download)<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100 is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/thinktank-transit.ch\/de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00fcber TRANSIT<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Welche Kompetenzen brauchen wir, um die Zukunft aktiv mitzugestalten? 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