schreibt das Cedefop<\/a>.<\/p>\n\n\n\nDaf\u00fcr gebe es unterschiedliche Gr\u00fcnde. So etwa, dass f\u00fcr einen Grossteil der Berufsschullehrerinnen und -lehrer (genauer: 67 Prozent), die T\u00e4tigkeit als Lehrkraft lediglich der Einstieg ins Berufsleben darstellte. Und nur 18 Prozent glauben, dass ihr Beruf wertgesch\u00e4tzt werde.<\/p>\n\n\n\n
Ausserdem verdienen Lehrkr\u00e4fte in der Berufsbildung knapp 11 Prozent weniger als andere Arbeitskr\u00e4fte mit Hochschulabschluss und haben h\u00e4ufiger befristete Vertr\u00e4ge. Nur 40 Prozent sind mit ihrem Gehalt zufrieden. Dazu komme eine hohe Arbeitsbelastung, oftmals \u00fcberf\u00fcllte Klassenzimmer und ein schwieriges Umfeld. Ohne gezielte Massnahmen bestehe die Gefahr, dass Europa bei der Vorbereitung der Arbeitskr\u00e4fte auf die Wirtschaft von morgen hinter den globalen Wettbewerbern zur\u00fcckbleibe, schreibt das Cedefop.<\/p>\n\n\n\n
Wie wirksam ist berufliche Weiterbildung?<\/h2>\n\n\n\n
Die Befragung soll hier Klarheit bringen. Es ist gem\u00e4ss Cedefop die erste umfassende Befragung in der EU unter 14\u2019000 Berufsschullehrpersonen aus 23 EU-Mitgliedstaaten. Dabei wird untersucht, wie wirksam die berufliche Weiterbildung von Lehrkr\u00e4ften sei, welche Qualifikationsdefizite im Bereich digitale und gr\u00fcne Technologien bestehen, wie inklusiv die Unterrichtsf\u00fchrung sei und wie hoch die Zufriedenheit am Arbeitsplatz und Arbeitsbedingungen.<\/p>\n\n\n\n
Die f\u00fcr 2027 erwarteten Ergebnisse der Befragung werden in die Entwicklung der nationalen und europ\u00e4ischen Politik einfliessen, schreibt das Cedefop. Gleichzeitig erhalten die teilnehmenden Schulen auf diese Weise verwertbare Daten, die sie zur Verbesserung ihrer Programme f\u00fcr die berufliche Weiterbildung verwenden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n
\u00abHerausforderungen besser verstehen\u00bb<\/h2>\n\n\n\n
\u00abDie Lehrerinnen und Lehrer sind das R\u00fcckgrat der Berufsbildung. Um das Arbeitsleben in diesem Bereich zu verbessern und attraktiver zu machen, m\u00fcssen wir die Lehrkr\u00e4fte und Ausbildende, die dort t\u00e4tig sind, bei der Bew\u00e4ltigung ihrer Herausforderungen unterst\u00fctzen. Die Befragung wird dazu beitragen, dass wir diese Herausforderungen besser verstehen und mehr Unterst\u00fctzung leisten k\u00f6nnen. Eine verst\u00e4rkte Unterst\u00fctzung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte bedeutet n\u00e4mlich eine bessere Ausbildung der Europ\u00e4erinnen und Europ\u00e4er in allen Lebensphasen, was f\u00fcr die Wettbewerbsf\u00e4higkeit Europas und den gr\u00fcnen und den digitalen Wandel von entscheidender Bedeutung ist\u00bb, erkl\u00e4rt Roxana M\u00eenzatu, Exekutiv-Vizepr\u00e4sidentin f\u00fcr soziale Rechte und Kompetenzen, hochwertige Arbeitspl\u00e4tze und Vorsorge. <\/p>\n\n\n\n
Und J\u00fcrgen Siebel, Exekutivdirektor des Cedefop, erg\u00e4nzt: \u00abWir nehmen den Puls des Geschehens direkt aus den Klassenzimmern auf und gewinnen so die Erkenntnisse, die erforderlich sind, um den Beruf der Lehrkraft im Berufsbildungswesen aus der Krise zu holen und ihn in einen Beruf umzuwandeln, der die besten Talente Europas anzieht.\u00bb<\/p>\n\n\n\n