Der neue OECD-Bericht \u00abSkills that matter for success and well-being in adulthood\u00bb macht deutlich, dass im Arbeits- und Lebensumfeld nicht nur kognitive Kompetenzen z\u00e4hlen. Ebenso entscheidend f\u00fcr Erfolg und Wohlbefinden sind soziale und emotionale F\u00e4higkeiten.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Die Studie basiert auf der j\u00fcngsten Runde der internationalen Erwachsenenkompetenzmessung PIAAC, die in 31 L\u00e4ndern durchgef\u00fchrt wurde \u2013 darunter auch die Schweiz. Erfasst wurden neben kognitiven Kompetenzen in den neuesten Erhebungen von PIAAC erstmals auch Angaben zu sozio-emotionalen F\u00e4higkeiten: Offenheit, Gewissenhaftigkeit, Vertr\u00e4glichkeit, Extravertiertheit und Neurotizismus. Die OECD orientierte sich dabei am Big-Five-Modell, das versucht die grundlegenden Eigenschaften der menschlichen Pers\u00f6nlichkeit zu beschreiben. <\/p>\n\n\n\n
Die im Bericht pr\u00e4sentierten Auswertungen widmen sich drei Bereichen, in denen ein Zusammenhang mit sozio-emotionalen F\u00e4higkeiten aufgezeigt werden. Diese sind Bildungserfolg, Erfolg auf dem Arbeitsmarkt sowie Gesundheit, Wohlbefinden und gesellschaftliches Engagement. <\/p>\n\n\n\n
Die Ergebnisse zeigen, dass Erwachsene mit hoher Offenheit, Gewissenhaftigkeit oder emotionaler Stabilit\u00e4t im Durchschnitt \u00fcber h\u00f6here Bildungsabschl\u00fcsse verf\u00fcgen und sich h\u00e4ufiger weiterbilden. Offenheit f\u00fcr neue Erfahrungen steht international besonders stark in Zusammenhang mit der Bereitschaft, lebenslang zu lernen. In der Schweiz ist der Zusammenhang aber nur schwach. <\/p>\n\n\n\n
Auch f\u00fcr den beruflichen Erfolg spielen diese F\u00e4higkeiten eine wichtige Rolle. Menschen mit ausgepr\u00e4gter emotionaler Stabilit\u00e4t und Extraversion sind h\u00e4ufiger erwerbst\u00e4tig und berichten h\u00e4ufiger von positiven Arbeitserfahrungen. W\u00e4hrend kognitive F\u00e4higkeiten insgesamt weiterhin mehrheitlich Lohnunterschiede erkl\u00e4ren, wirken sozio-emotionale F\u00e4higkeiten zus\u00e4tzlich und unabh\u00e4ngig davon auf Besch\u00e4ftigungsf\u00e4higkeit, berufliche Entwicklung und Arbeitszufriedenheit. <\/p>\n\n\n\n
Neben dem Erfolg auf dem Arbeitsmarkt beeinflussen sozio-emotionale F\u00e4higkeiten auch die pers\u00f6nliche Lebensf\u00fchrung. H\u00f6here emotionale Stabilit\u00e4t, Vertr\u00e4glichkeit oder Gewissenhaftigkeit gehen mit besserer Gesundheit, h\u00f6herer Lebenszufriedenheit und st\u00e4rkerem gesellschaftlichen Engagement einher. Interessant ist zudem, dass diese Effekte bestehen bleiben, selbst wenn Unterschiede in den kognitiven F\u00e4higkeiten ber\u00fccksichtigt werden. <\/p>\n\n\n\n
Aus diesen Befunden leitet die OECD Empfehlungen f\u00fcr die Weiterbildung ab. Weiterbildungsangebote sollten sozio-emotionale F\u00e4higkeiten st\u00e4rker ber\u00fccksichtigen und gezielt f\u00f6rdern. Weiterbildungen, die neben fachlichen und kognitiven Kompetenzen auch sozio-emotionale F\u00e4higkeiten st\u00e4rken, k\u00f6nnen langfristig sowohl die Erwerbschancen als auch die Lebensqualit\u00e4t verbessern. Gleichzeitig fordert die OECD, dass Lernm\u00f6glichkeiten noch st\u00e4rker im Alltag und am Arbeitsplatz verankert werden sollen, damit Kompetenzen dort aufgebaut werden k\u00f6nnen, wo sie unmittelbar gebraucht werden. Zudem regt der Bericht ein regelm\u00e4ssiges Monitoring sozio-emotionale F\u00e4higkeiten an, um Entwicklungen im Erwachsenenalter sichtbar zu machen und die Bildungs- und Arbeitsmarktpolitik gezielt zu steuern. <\/p>\n\n\n\n
Der OECD-Bericht liefert wichtige Impulse f\u00fcr die Weiterentwicklung der Schweizer Weiterbildung. Er zeigt, dass sozio-emotionale F\u00e4higkeiten ebenso entscheidend sind wie kognitive Kompetenzen. Damit st\u00e4rken die Ergebnisse die Bedeutung einer breit verstandenen Weiterbildung. <\/p>\n\n\n\n