Die AdA-Plattformtagug 2026 stand ganz im Zeichen des Wandels und der Zukunft. Rund 90 Personen nahmen an der Veranstaltung in der Welle 7 in Bern teil \u2013 und erhielten viele neue Anreize.<\/p>\n\n\n\n
Der Titel \u00abWeiterbildung im Wandel \u2013 Nachwuchs f\u00f6rdern, Zukunft gestalten\u00bb gab es schon vor: Am 9. September besch\u00e4ftigte man sich in Bern mit unterschiedlichen Aspekten und Perspektiven \u2013 sowie mit Fragen, die sich nicht abschliessend beantworten lassen.<\/p>\n\n\n\n
Nach einer kurzen Begr\u00fcssung und Einf\u00fchrung lieferte Christoph Negri, Leiter des Instituts f\u00fcr Angewandte Psychologie IAP an der ZHAW, in seiner Keynote eine \u00dcbersicht davon, welche Faktoren f\u00fcr Nachwuchsf\u00f6rderung und Wissenstransfer in der Weiterbildung zentral sind. So zeigte er 15 Trends auf (z.B.: Generative KI wird zum Standardwerkzeug in Lernen und Arbeit, Weiterbildung bleibt ungleich sozial verteilt, hybrides und individualisiertes Lernen wird zum Standard) und machte daraus drei Treiber aus: den demografischen Wandel, den Fachkr\u00e4ftemangel und die digitale Transformation.<\/p>\n\n\n\n
Da sich die Rahmenbedingungen schneller ver\u00e4ndern als die Rollen und Strukturen, stellen sich die Fragen: Wer bildet nach? Welche Rollen entstehen? Und welche Technologie treibt das an?<\/p>\n\n\n\n
Negri unterschied zwei Ebenen der Nachwuchsf\u00f6rderung: Erwachsenenbildung als Instrument f\u00fcr Nachwuchsf\u00f6rderung in Unternehmen und Nachwuchs f\u00fcr Erwachsenenbildung selbst \u2013 wobei der Fokus auf Letzterem lag.<\/p>\n\n\n\n
Instrumente der Nachwuchsf\u00f6rderung kamen zur Sprache (learning on the job, Job Rotation, Traineeprogramme & Mentoring) sowie Quereinstiege (\u00abfantastisch, wie das bei uns funktioniert\u00bb). In diesem eher tr\u00e4gen System sei Zusammenarbeit umso wichtiger, aber auch, dass man angesichts der technologischen Anforderungen schneller, flexibler und pragmatischer werde, so Negri.<\/p>\n\n\n\n
Er erl\u00e4uterte auch, was Bildungsmanager konkret tun k\u00f6nnen: etwa eine Lernkultur entwickeln, das lebenslange Lernen f\u00f6rdern, Quereinstiege anerkennen, Employer Branding betreiben, Rollenprofile wie Lernbegleitung und Learning Desing in der Organisation verankern.<\/p>\n\n\n\n
Auch auf den Rollenwandel vom Dozenten zum Lernbegleiter und Coach ging Negri ein und beschrieb neue m\u00f6gliche Berufsbilder wie den Learning Experience Designer. Anhand eines Beispiels der ZHAW zeigte er, wie selbstgesteuertes Lernen gef\u00f6rdert werden kann: An der ZHAW wird seit neuestem z.B. mit kleinen Lernheinheiten gearbeitet; 100 Microlearning Units stehen zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n\n\n\n
Metakompetenzen w\u00fcrden dabei wichtiger als jede Fachkompetenz, glaubt Negri und schloss mit der Forderung nach einer Strategie, in der die Fragen \u00abWas wollen wir?\u00bb und \u00abwohin wollen wir?\u00bb gekl\u00e4rt werden.<\/p>\n\n\n\n
Aus einer gesundheitlichen Perspektive betrachtete G\u00e9rard Bottazzoli von Gesundheitsf\u00f6rderung Schweiz die Nachwuchsf\u00f6rderung. Er leitete her, dass sich viele gesundheitliche Herausforderungen aus dem Wandel ergeben. Wobei die aktuellen Zahlen bereits erschreckend seien: So gibt es 3330 Neurenten bei den 18- bis 24-J\u00e4hrigen, 69 Prozent aus psychischen Gr\u00fcnden, was einer Verdoppelung in zehn Jahren gleichkommt.<\/p>\n\n\n\n
Die gute Nachricht, gem\u00e4ss Bottazzoli: Wir k\u00f6nnen etwas dagegen tun.<\/p>\n\n\n\n
Anhand des Wirkungsmodells des betrieblichen Gesundheitsmanagement zeigte er auf, wie sich das betriebliche Gesundheitsmanagement langfristig positiv auf den Unternehmenserfolg auswirken kann. Unternehmen, die einen Ausgleich in den BGM-Massnahmen (z.B.: Job-Passung, Partizipation, Leadership und Zusammenarbeit) finden, erhalten die Gesundheit und Motivation der Mitarbeitenden, was sich am Ende auch f\u00fcr das Unternehmen positiv auswirkt.<\/p>\n\n\n\n
Daf\u00fcr sei es wichtig, Gesundheitsfragen in Unternehmen zu implementieren, insbesondere, da die junge Generation sehr sensibel daf\u00fcr sei. Gesundheit m\u00fcsse im Zentrum der Arbeit stehen und Gesundheitswerte fest verankert sein.<\/p>\n\n\n\n
In einem der folgenden Workshops wurde das Thema nochmals intensiviert und insbesondere auf die Zusammenarbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen fokussiert. Auch hier zeigte sich, dass der Arbeitgeber in einer Verantwortung steht und die Gesundheit der Lernenden wirksam unterst\u00fctzen kann: zum Beispiel, indem die Beteiligten aufmerksam f\u00fcr die Sorgen, \u00c4ngste und W\u00fcnsche der Lernenden sind, eine klare Haltung haben und sich um die Beziehung mit ihnen bem\u00fchen.<\/p>\n\n\n\n
Im Workshop \u00abNachwuchs gewinnen, Ausbildende bef\u00e4higen\u00bb ging es einerseits um die neue Pr\u00fcfung zum Fachausweis und ihre Entwicklungsfelder (z.B. Theorie und Quellen, Bezug zur eigenen Praxis aufzeigen, Selbsteinsch\u00e4tzung vs. Pers\u00f6nliche Reflexion, Rolle als Ausbildende einnehmen, Qualifikationsprofil wird zu wenig genutzt). Andererseits ging es darum, in Bezug auf die Aspekte \u00abDidaktik und Angebotsgestaltung\u00bb, \u00abKI und technologische Anforderungen\u00bb und \u00abDozierende und Nachwuchs\u00bb in die Zukunft zu schauen.<\/p>\n\n\n\n
Auch im Netzwerk-Workshop wurde nach vorn geschaut und diskutiert: Welche Erfahrungen braucht Nachwuchs? Was m\u00fcssen wir loslassen? Welche Aus- und Weiterbildung braucht der Nachwuchs?<\/p>\n\n\n\n
Zum Schluss ging Christina Jacober, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin des AdA-Baukastens, auf das Jubil\u00e4um der SVEB-Zertifikate ein: Nicht nur feiert der SVEB 2026 sein 75-j\u00e4hriges Bestehen, auch die SVEB-Zertifikate sind bereits 30 Jahre alt. Anfang 2028 wird voraussichtlich das 80’000 SVEB-Zertifikat vergeben.<\/p>\n\n\n\n
Es folgten weitere Informationen zum AdA-Baukasten. So machen inzwischen mehr Menschen den Fachausweis nach der neuen Pr\u00fcfung machen als nach der alten. Und es gab noch einen wichtigen Hinweis f\u00fcr die Anbieter: Das Berufsbildungsgesetz tritt per 1. Oktober in Kraft; das bedeutet, dass alle, die ab 1. Oktober die Pr\u00fcfung zum Fachausweis bestehen, den Titelzusatz \u00abProfessional Bachelor\u00bb erhalten.<\/p>\n\n\n\n
Es war insgesamt eine dichte, intensive und gelungene Veranstaltung mit vielf\u00e4ltigen Inputs und Inspirationen. Grossen Dank an alle Beteiligten!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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