{"id":73986,"date":"2026-03-03T16:51:26","date_gmt":"2026-03-03T15:51:26","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?page_id=73986"},"modified":"2026-03-31T16:09:10","modified_gmt":"2026-03-31T14:09:10","slug":"sveb-hackathon","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/alice.ch\/de\/aktuell\/events\/sveb-hackathon\/","title":{"rendered":"SVEB-Hackathon"},"content":{"rendered":"\n
\n

SVEB-Hackathon 2026 | KI in der Weiterbildung<\/h2>\n\n\n\n
\n
\n

Wie k\u00f6nnen wir K\u00fcnstliche Intelligenz in der Weiterbildung sinnvoll, verantwortungsvoll und gewinnbringend einsetzen? Am ersten SVEB-Hackathon entwickeln Fachpersonen aus der Weiterbildung gemeinsam innovative Konzepte f\u00fcr den Einsatz von KI.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
Unser SVEB-Hackathon App<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n

Challenge 1: Zuk\u00fcnfte mit KI denken lernen<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Der Einsatz von KI ver\u00e4ndert die Arbeitswelt, Bildung und Gesellschaft grundlegend \u2013 oft schneller, als Weiterbildungsakteure darauf vorbereitet sind. Zwar besteht das Interesse an KI in der Weiterbildung, doch fehlt es h\u00e4ufig an Raum zur Reflexion m\u00f6glicher Zukunftsszenarien und deren gesellschaftlicher Auswirkungen.<\/p>\n\n\n\n


Zukunftsdenken im Kontext von KI wird selten gef\u00f6rdert, insbesondere nicht im Sinne kritischer Reflexion \u00fcber technologische Entwicklungen, zugrundeliegende Werte und m\u00f6gliche Alternativen. Es fehlt an Tools, die dazu anregen, sich aktiv, kreativ und differenziert mit verschiedenen \u00abZuk\u00fcnften\u00bb auseinanderzusetzen.<\/p>\n\n\n\n

Aufgabe<\/h4>\n\n\n\n

Entwicklung eines Konzepts f\u00fcr eine KI-gest\u00fctzte L\u00f6sung, die Weiterbildungsakteure bef\u00e4higt, Zukunftsszenarien rund um den Einsatz von KI zu erkunden, zu hinterfragen und zu gestalten sowie Future Skills aufzubauen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Challenge 2: KI f\u00fcr individualisierte Angebotsentwicklungen<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Weiterbildungsangebote folgen h\u00e4ufig einem standardisierten Schema, das nur begrenzt Raum f\u00fcr individuelle Lernwege l\u00e4sst. Digitale L\u00f6sungen existieren zwar, nutzen jedoch das Potenzial von KI zur Personalisierung von Lernpfaden bisher nur begrenzt.<\/p>\n\n\n\n


Teilnehmende bringen unterschiedliche Vorkenntnisse, Ziele und Lebensumst\u00e4nde mit, was zu ungleichen Bildungschancen f\u00fchrt. Es fehlt an flexiblen, skalierbaren L\u00f6sungen, die individuelle Lernpfade in der Breite erm\u00f6glichen.<\/p>\n\n\n\n

Aufgabe<\/h4>\n\n\n\n

Entwicklung eines Konzepts f\u00fcr eine KI-gest\u00fctzte L\u00f6sung, die es erm\u00f6glicht, in einem experimentellen Setting personalisierte Weiterbildungsangebote zu erstellen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Challenge 3: KI f\u00fcr mehr Nachhaltigkeit<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Nachhaltigkeit hat in den vergangenen Jahren in allen gesellschaftlichen Bereichen an Bedeutung gewonnen \u2013 so auch in der Weiterbildung. Viele Weiterbildungsanbieter haben Nachhaltigkeit bereits auf unterschiedlichen Ebenen (z.B. Management, Organisationsentwicklung oder im Bildungsangebot) verst\u00e4rkt aufgenommen, stehen aber weiterhin vor der Herausforderung, nachhaltige Handlungskompetenzen zu vermitteln, die langfristig wirksam sind.<\/p>\n\n\n\n


Bisher fehlt es an praxisnahen, spielerischen L\u00f6sungen, die Weiterbildungsakteure dabei unterst\u00fctzt, Nachhaltigkeit in der Weiterbildung weiter zu f\u00f6rdern und zu st\u00e4rken \u2013 massgeschneidert auf unterschiedliche Lernbedarfe und Kontexte.<\/p>\n\n\n\n

Aufgabe<\/h4>\n\n\n\n

Entwicklung eines Konzepts f\u00fcr eine KI-gest\u00fctzte L\u00f6sung, die Weiterbildungsakteure dazu bef\u00e4higt, nachhaltige Handlungskompetenzen zu f\u00f6rdern. Die L\u00f6sung soll Lernprozesse interaktiv gestalten, individuell auf Akteure eingehen und nachhaltiges Handeln langfristig st\u00e4rken.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Challenge 4: KI-Assistent f\u00fcr Ausbildende<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Ausbildende stehen heute vor der Aufgabe, vielf\u00e4ltige Lernbedarfe, unterschiedliche Zielgruppen und sich wandelnde Rahmenbedingungen in ihren Kursen zu ber\u00fccksichtigen. Lernmaterialien, Konzepte und Methoden m\u00fcssen entsprechend flexibel angepasst werden.
<\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend KI grosses Potenzial zur Unterst\u00fctzung bietet, fehlt es oft an passenden Hilfestellungen, die die Erfahrungen, Arbeitsweise und didaktischen Vorlieben der Ausbildenden ber\u00fccksichtigen.<\/p>\n\n\n\n

Aufgabe<\/h4>\n\n\n\n

Entwicklung eines Konzepts f\u00fcr eine KI-gest\u00fctzte L\u00f6sung, die Ausbildende darin unterst\u00fctzt, KI als Ressource in der Planung, Durchf\u00fchrung oder Reflexion der Lehrpraxis von Ausbildenden zu nutzen, unter Ber\u00fccksichtigung ihrer Arbeitsweise, Erfahrungen und didaktischen Vorlieben.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Challenge 5: Mehr Teilhabe durch KI<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

In einer zunehmend digitalisierten Weiterbildungslandschaft steigt das Angebot an Online-Kursen, Lernplattformen und digital unterst\u00fctzten Lernformaten. Gleichzeitig gibt es Bev\u00f6lkerungsgruppen, die beim Zugang zu diesen Angeboten strukturell benachteiligt sind \u2013 etwa aufgrund von Alter, geringer digitaler Kompetenz, Wohnlage, finanziellen H\u00fcrden, sprachlichen Barrieren usw.<\/p>\n\n\n\n


Viele bestehende Weiterbildungsangebote erreichen nicht jene Menschen, die besonderen Unterst\u00fctzungsbedarf haben. Es fehlen KI-gest\u00fctzte L\u00f6sungen, die Barrieren abbauen, Lernwege individualisieren und Zugang zu Inhalten \u2013 abgestimmt auf unterschiedliche Lebensrealit\u00e4ten \u2013 niedrigschwellig, verst\u00e4ndlich und motivierend gestalten.<\/p>\n\n\n\n

Aufgabe<\/h4>\n\n\n\n

Entwicklung eines Konzepts f\u00fcr eine KI-gest\u00fctzte L\u00f6sung, die Menschen mit eingeschr\u00e4nktem Zugang zu Weiterbildung aktiv unterst\u00fctzt, Inhalte verst\u00e4ndlich aufbereitet und individuelle Lernpfade niedrigschwellig erm\u00f6glicht.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Challenge 6: Einsatz von KI in der Organisation von Weiterbildungsinstitutionen<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Viele Weiterbildungsorganisationen arbeiten nach wie vor mit stark manuellen, wenig integrierten Prozessen \u2013 etwa in der Kursplanung, Ausbildendenkoordination oder Teilnehmendenverwaltung. Ressourcenknappheit und Zeitdruck erschweren Innovation im operativen Alltag.<\/p>\n\n\n\n

Wiederkehrende Aufgaben, fehlende Transparenz und isolierte Systeme bremsen die Effizienz. Es fehlt an intelligenten L\u00f6sungen, die Weiterbildungsorganisationen bei der Planung, Steuerung und Weiterentwicklung ihrer Angebote aktiv unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n

Aufgabe<\/h4>\n\n\n\n

Entwicklung eines Konzepts f\u00fcr eine KI-gest\u00fctzte L\u00f6sung, die (eine) zentrale Herausforderung(en) in der Organisation und Verwaltung von Weiterbildungsorganisationen andressiert, mit dem Ziel Prozesse \u00absmarter\u00bb, effizienter und vorausschauender zu gestalten.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Infos zum Einsatz von KI<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Der Einsatz von KI \u2013 insbesondere hinsichtlich Umfang, Zweck und verwendeter Tools \u2013 ist den teilnehmenden Teams grunds\u00e4tzlich freigestellt. Voraussetzung ist ein verantwortungsvoller, transparenter und rechtskonformer Umgang mit KI-Systemen. Die inhaltliche Verantwortung f\u00fcr die eingereichten Beitr\u00e4ge liegt ausschliesslich bei den Teams. KI-generierte Inhalte sind kritisch zu pr\u00fcfen und bei Bedarf zu \u00fcberarbeiten. Auf Anfrage sind Art (z. B. Ideengenerierung, Strukturierung von Inhalten, Materialerstellung oder Prototypentwicklung) und Umfang des KI-Einsatzes gegen\u00fcber der Jury sowie den Organisatorinnen und Organisatoren nachvollziehbar offenzulegen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Pr\u00e4sentation der Ideen und Bewertungsaspekte<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Pr\u00e4sentation der Ideen<\/h3>\n\n\n\n

Die Form der Pr\u00e4sentation ist den teilnehmenden Teams freigestellt. Die Vorstellung der Projektideen erfolgt im Plenum vor allen Teilnehmenden, der Jury sowie den Organisatorinnen und Organisatoren. F\u00fcr die Pr\u00e4sentation stehen ein Beamer (z.B. zur Einblendung von Pr\u00e4sentationsfolien oder anderen digitalen Inhalten), Flipcharts, Pinnw\u00e4nde, Materialien aus dem Moderationskoffer sowie Mikrofone zur Verf\u00fcgung. Die Pr\u00e4sentation kann durch eine einzelne Person oder durch das gesamte Team erfolgen. Die Darstellung soll dem Bewertungsaspekt \u00abQualit\u00e4t der Pr\u00e4sentation\u00bb entsprechen. Die Pr\u00e4sentationszeit betr\u00e4gt maximal zwei Minuten. Nach Ablauf dieser Zeit wird die Pr\u00e4sentation unterbrochen.<\/p>\n\n\n\n

Bewertungsaspekte<\/h3>\n\n\n\n

Originalit\u00e4t und Innovation<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Das entwickelte Konzept er\u00f6ffnet neue und kreative Wege, sich mit dem Thema KI in der Weiterbildung auseinanderzusetzen. Aspekte wie Zukunftsf\u00e4higkeit, Inklusion und verantwortungsvoller KI-Einsatz werden ebenso ber\u00fccksichtigt wie Reflexion, Haltung, zugrunde liegende Weltbilder und die F\u00f6rderung von Gestaltungsf\u00e4higkeit.<\/p>\n\n\n\n

Relevanz f\u00fcr die Weiterbildung<\/h4>\n\n\n\n

Das entwickelte Konzept adressiert konkrete Herausforderungen der Weiterbildung (z.B. Personalisierung, Effizienz, Fachkr\u00e4ftesicherung usw.). Der Nutzen f\u00fcr die jeweilige Zielgruppe ist klar definiert und nachvollziehbar beschrieben. <\/p>\n\n\n\n

Machbarkeit und Umsetzbarkeit<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Das entwickelte Konzept beschreibt realistische Umsetzungsschritte. Technische, organisatorische und zeitliche Rahmenbedingungen werden ber\u00fccksichtigt. Ein m\u00f6glicher Prototyp oder eine erste Umsetzungsperspektive ist erkennbar.<\/p>\n\n\n\n

Praxisnutzen und Impact<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Der konkrete Mehrwert f\u00fcr Akteure der Weiterbildung (insbesondere Ausbildende, Teilnehmende oder Organisationen) wird deutlich dargestellt. Das Konzept hat Potenzial f\u00fcr Skalierung, Weiterentwicklung und nachhaltige Wirkung. <\/p>\n\n\n\n

Qualit\u00e4t der Pr\u00e4sentation<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Die Pr\u00e4sentation ist klar strukturiert, verst\u00e4ndlich und \u00fcberzeugend. Problem, L\u00f6sung und Nutzen werden logisch dargestellt. Die Jury kann die Idee schnell erfassen und bewerten. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Jury<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
\n