{"id":35798,"date":"2022-12-05T17:09:26","date_gmt":"2022-12-05T16:09:26","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&p=35798"},"modified":"2023-01-10T09:31:26","modified_gmt":"2023-01-10T08:31:26","slug":"locde-appelle-a-une-reorganisation-des-parcours-dapprentissage","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/fr\/news\/locde-appelle-a-une-reorganisation-des-parcours-dapprentissage\/","title":{"rendered":"L\u2019OCDE appelle \u00e0 une r\u00e9organisation des parcours d\u2019apprentissage"},"content":{"rendered":"\n

Dans une publication r\u00e9cente, l\u2019OCDE analyse dans 40 pays l\u2019\u00e9volution des politiques en mati\u00e8re de formation depuis le d\u00e9but de la pand\u00e9mie de covid-19. \u00c0 travers cette \u00e9tude, l\u2019OCDE souhaite identifier des tendances et fournir des \u00e9l\u00e9ments d\u2019information aux d\u00e9cisionnaires afin qu\u2019ils puissent d\u00e9velopper leurs syst\u00e8mes de formation dans le contexte actuel marqu\u00e9 par plusieurs crises.<\/p>\n\n\n\n

Le point de d\u00e9part de l\u2019analyse a \u00e9t\u00e9 de d\u00e9terminer la capacit\u00e9 des syst\u00e8mes de formation \u00e0 soutenir les adultes dans leur apprentissage tout au long de la vie. Cette \u00e9tude est partie du principe que, dans la formation, l\u2019important n\u2019est plus tant ce que l\u2019on apprend mais la mani\u00e8re d\u2019appliquer les connaissances apprises.<\/p>\n\n\n\n

La publication \u00ab Education Policy Outlook 2022 : Transforming Pathways for Lifelong Learners \u00bb identifie trois domaines dans lesquels les d\u00e9cisionnaires peuvent intervenir en 2023.<\/p>\n\n\n\n

Am\u00e9liorer la pertinence des parcours d\u2019apprentissage<\/h2>\n\n\n\n

Selon l\u2019\u00e9tude, une mission importante des syst\u00e8mes de formation est d\u2019identifier la pertinence des diff\u00e9rents parcours d\u2019apprentissage tout au long de la vie et de les encourager. Pour atteindre cet objectif, les syst\u00e8mes de formation doivent am\u00e9liorer leur capacit\u00e9 d\u2019anticipation et d\u2019adaptation. Ils doivent notamment tenir compte des perspectives des diff\u00e9rents groupes cibles car les in\u00e9galit\u00e9s risquent de s\u2019aggraver. Les syst\u00e8mes de formation doivent aussi mesurer et \u00e9valuer de mani\u00e8re plus syst\u00e9matique qu\u2019auparavant l\u2019efficacit\u00e9 des mesures d\u2019optimisation des parcours d\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n

Faciliter les transitions dans le parcours des apprenant\u00b7e\u00b7s<\/h2>\n\n\n\n

Compte tenu des crises actuelles, comme la pand\u00e9mie de coronavirus et la guerre en Ukraine, qui continueront de marquer l\u2019ann\u00e9e 2023 selon l\u2019\u00e9tude, les liens et les transitions dans les parcours d\u2019apprentissage doivent \u00eatre facilit\u00e9s. Concr\u00e8tement, cela signifie notamment concevoir de mani\u00e8re coh\u00e9rente les parcours d\u2019apprentissage de mani\u00e8re \u00e0 am\u00e9liorer le passage d\u2019un \u00e9chelon de formation \u00e0 un autre, d\u2019un cycle de formation \u00e0 un autre ou d\u2019une institution de formation \u00e0 une autre. L\u2019\u00e9tude recommande par ailleurs d\u2019\u00e9viter les situations de d\u00e9crochage de formation et de soutenir les personnes r\u00e9fugi\u00e9es afin de favoriser leur retour \u00e0 l\u2019apprentissage et \u00e0 l\u2019emploi.<\/p>\n\n\n\n

Encourager la motivation \u00e0 apprendre<\/h2>\n\n\n\n

Pour accro\u00eetre la motivation et l\u2019ambition des adultes \u00e0 se former tout au long de la vie, l\u2019\u00e9tude recommande d\u2019\u00e9laborer des strat\u00e9gies permettant de mieux identifier les groupes cibles et de favoriser la participation de ces derniers \u00e0 des mesures de formation. Une attention particuli\u00e8re doit \u00eatre accord\u00e9e aux groupes cibles les plus difficilement accessibles. L\u2019\u00e9tude recommande par ailleurs de promouvoir et d\u2019\u00e9largir les perspectives d\u00e9j\u00e0 chez les jeunes adultes. Dans ce but, \u00e0 la fois les acteurs du syst\u00e8me de formation et les employeurs sont appel\u00e9s \u00e0 agir.<\/p>\n\n\n\n

\n
Site Internet de l\u2019OCDE: r\u00e9sum\u00e9 (en anglais)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

OCDE (2022), Education Policy Outlook 2022: Transforming Pathways for Lifelong Learners, Publications de l\u2019OCDE, Paris, https:\/\/doi.org\/10.1787\/c77c7a97-en<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Image : OCDE<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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