Le nouveau num\u00e9ro d\u2019\u00abEducation Permanente\u00bb (EP) est paru fin mai. La publication se penche sur les potentiels de l\u2019individualisation dans la formation continue, et entend inciter \u00e0 une vision plus diff\u00e9renci\u00e9e. Par ailleurs, elle porte un regard critique sur les \u00e9volutions actuelles dans la pratique.<\/p>\n\n\n\n
Dans la formation continue, on constate dans de nombreux domaines une tendance croissante \u00e0 l\u2019individualisation. Notamment au niveau des possibilit\u00e9s individuelles de choix et de participation, bien des promesses s\u2019y associent. Dans l\u2019ensemble, on esp\u00e8re ainsi pouvoir mieux tenir compte des conditions et besoins des participantes et participants.<\/p>\n\n\n\n
Toutefois, ce qu\u2019il faut exactement entendre par \u00abindividualisation\u00bb n\u2019est souvent pas clair. Elle est souvent assimil\u00e9e \u00e0 des notions telles que la personnalisation et la flexibilisation. Ce num\u00e9ro d\u2019EP proc\u00e8de \u00e0 une diff\u00e9renciation et \u00e0 une contextualisation de la notion d\u2019individualisation dans l\u2019\u00e9ducation des adultes.<\/p>\n\n\n\n
EP 2023-1 rassemble des contributions qui donnent un aper\u00e7u des possibilit\u00e9s, des risques et des limites de l\u2019individualisation. \u00c0 l\u2019exemple de r\u00e9formes d\u2019envergure de la formation continue professionnelle au cours des 30 derni\u00e8res ann\u00e9es en France, on porte un regard critique sur le processus sous-jacent d\u2019individualisation. Dans un autre article, les auteures et auteurs posent des questions critiques dans leur r\u00e9flexion sur l\u2019expectative fort r\u00e9pandue que la personnalisation radicale des processus de formation au moyen de l\u2019intelligence artificielle d\u00e9bouchera sur une plus grande \u00e9quit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
D\u2019autres contributions du dossier explorent les potentiels de l\u2019individualisation. Ainsi, on analyse les r\u00e9ponses traditionnelles de la formation continue aux d\u00e9fis de l\u2019individualisation, et fait ressortir comment l\u2019individualisation \u00e0 l\u2019aide de plateformes technologiques pourrait se pr\u00e9senter dans la promotion des comp\u00e9tences de base<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Dans le volet pratique, les auteures et auteurs donnent un aper\u00e7u d\u2019exp\u00e9riences concr\u00e8tes de l\u2019individualisation dans divers domaines. Il est question ici de la mise en \u0153uvre d\u2019offres d\u2019apprentissage individualis\u00e9es dans le contexte de la pand\u00e9mie du Covid-19, de solutions technologiques pour la personnalisation de l\u2019apprentissage, d\u2019exp\u00e9riences de la promotion individuelle du transfert des acquis dans l\u2019entreprise, ainsi que de la personnalisation de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n EP est la seule revue sp\u00e9cialis\u00e9e suisse consacr\u00e9e \u00e0 la formation continue, et est publi\u00e9e par la FSEA depuis 1967. Elle comprend un dossier scientifiquement fond\u00e9 portant sur un sujet principal, ainsi qu\u2019une rubrique ax\u00e9e sur la pratique qui se concentre sur une r\u00e9flexion \u00e0 propos de d\u00e9veloppements r\u00e9cents dans la formation continue.<\/p>\n\n\n\n La revue para\u00eet deux fois par an. Outre la version imprim\u00e9e, elle est \u00e9galement disponible en ligne en open access \u2013 en allemand et en fran\u00e7ais.<\/p>\n\n\n\nAper\u00e7us de la pratique<\/h2>\n\n\n\n
\u00c0 propos d\u2019\u00abEducation Permanente\u00bb<\/h2>\n\n\n\n