{"id":51690,"date":"2023-06-07T12:14:53","date_gmt":"2023-06-07T10:14:53","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=51690"},"modified":"2023-06-27T12:23:12","modified_gmt":"2023-06-27T10:23:12","slug":"forum-international-edtech-a-londres-lintelligence-artificielle-dans-leducation","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/fr\/news\/forum-international-edtech-a-londres-lintelligence-artificielle-dans-leducation\/","title":{"rendered":"Forum international EdTech \u00e0 Londres: l\u2019intelligence artificielle dans l\u2019\u00e9ducation"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">Quel est le r\u00f4le de l\u2019IA dans l\u2019apprentissage? L\u2019IA remplacera-t-elle les enseignant\u00b7e\u00b7s? Comment devra-t-on passer les examens \u00e0 l\u2019avenir? L\u2019EdTech\u00a0World Forum\u00a02023 qui s\u2019est tenu \u00e0 Londres s\u2019est pench\u00e9 sur le th\u00e8me de l\u2019intelligence artificielle (IA). Lors de la conf\u00e9rence qui a eu lieu les 17 et 18\u00a0mai, le potentiel de l\u2019outil conversationnel ChatGPT et les d\u00e9fis qu\u2019il pose pour l\u2019\u00e9ducation ont \u00e9t\u00e9 au centre des d\u00e9bats.<\/p>\n\n\n\n<p>Le terme \u00abEdTech\u00bb fait r\u00e9f\u00e9rence aux technologies de l\u2019\u00e9ducation. Il englobe les solutions technologiques qui doivent soutenir le processus \u00e9ducatif. Les technologies de l\u2019\u00e9ducation bas\u00e9es sur l\u2019IA ont \u00e9t\u00e9 au centre de l\u2019attention lors de l\u2019EdTech World Forum 2023 qui s\u2019est tenu \u00e0 Londres. Les avis sur le sujet divergeaient, mais il y avait unanimit\u00e9 sur le fait que cette tendance n\u2019\u00e9pargnera pas le secteur de l\u2019\u00e9ducation. Elle a notamment \u00e9t\u00e9 soutenue par l\u2019apparition de ChatGPT. Il s\u2019agit d\u2019un outil conversationnel qui repose sur des mod\u00e8les linguistiques bas\u00e9s sur l\u2019IA, les \u00abLarge Language Models\u00bb. Les utilisatrices et utilisateurs peuvent poser des questions auxquelles l\u2019outil conversationnel ou \u00abchatbot\u00bb r\u00e9pond sous forme de texte. Pour ce faire, l\u2019outil fait appel \u00e0 une quantit\u00e9 colossale d\u2019informations \u00e9crites et les restitue de mani\u00e8re abr\u00e9g\u00e9e. Le chatbot peut \u00e9galement ex\u00e9cuter certaines t\u00e2ches, par exemple r\u00e9diger un e-mail ou formuler des questions \u00e0 propos d\u2019un texte. Comme l\u2019ont montr\u00e9 diff\u00e9rents expos\u00e9s lors de l\u2019EdTech World Forum, des outils comme ChatGPT ont une influence immense, tant sur les enseignant\u00b7e\u00b7s que sur les apprenant\u00b7e\u00b7s.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Instaurer un cadre s\u00fbr pour l\u2019utilisation de l\u2019IA<\/h2>\n\n\n\n<p>Au regard des diverses fonctionnalit\u00e9s des chatbots bas\u00e9s sur l\u2019IA, les acteurs et actrices du secteur de l\u2019\u00e9ducation doivent r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re d\u2019utiliser ce nouvel outil. Dans son allocution, le professeur en informatique Matthew Yee-Kingwies a soulign\u00e9 le potentiel de tels chatbots, notamment pour l\u2019\u00e9valuation et le suivi des personnes en formation. L\u2019informaticien a aussi insist\u00e9 sur la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019instaurer un cadre clairement d\u00e9fini, permettant une utilisation en toute s\u00e9curit\u00e9 de l\u2019IA dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation. \u00c0 cet \u00e9gard, il a parl\u00e9 d\u2019un \u00abalignement des valeurs\u00bb. Cela signifie que l\u2019utilisation d\u2019un outil comme ChatGPT doit s\u2019accompagner d\u2019une r\u00e9flexion sur des questions comme l\u2019\u00e9thique, la s\u00e9curit\u00e9, la validation et la gouvernance.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Des gains de temps gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019IA?<\/h2>\n\n\n\n<p>Un crit\u00e8re important pour l\u2019utilisation des nouvelles technologies dans l\u2019\u00e9ducation est de savoir si elles facilitent le travail des enseignant\u00b7e\u00b7s. Le souhait que les outils bas\u00e9s sur l\u2019IA entra\u00eenent des gains de temps a \u00e9t\u00e9 exprim\u00e9 dans de nombreuses conf\u00e9rences. Ces outils doivent notamment permettre aux enseignant\u00b7e\u00b7s de moins se concentrer sur le \u00abcontenu\u00bb et davantage sur l\u2019\u00abenseignement\u00bb. Dans leurs pr\u00e9sentations, plusieurs oratrices et orateurs ont montr\u00e9 comment des chatbots bas\u00e9s sur l\u2019IA comme ChatGPT peuvent aider les enseignant\u00b7e\u00b7s &nbsp;\u00e0 pr\u00e9parer des exercices et des discussions.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un changement de mentalit\u00e9 est n\u00e9cessaire<\/h2>\n\n\n\n<p>Andreas \u00c5berg, directeur p\u00e9dagogique de l\u2019universit\u00e9 Dalarna, a demander \u00e0 ChatGPT d\u2019effectuer plusieurs \u00e9tudes de cas sur le th\u00e8me \u00abSituations exigeantes dans le quotidien des enseignant\u00b7e\u00b7s\u00bb et de pr\u00e9parer les questions de discussion correspondantes. Il s\u2019est ainsi \u00e9pargn\u00e9 une grande partie du travail de pr\u00e9paration. Dans le m\u00eame temps, Andreas&nbsp;\u00c5berg a mis en \u00e9vidence les probl\u00e8mes qui se posent si les personnes en formation utilisent le chatbot. \u00c9tant donn\u00e9 que cet outil peut \u00eatre utilis\u00e9 pour un grand nombre de t\u00e2ches \u00e9crites, les exigences pos\u00e9es aux exercices et \u00e0 l\u2019\u00e9valuation changent. Pour que les personnes en formation ne laissent pas de c\u00f4t\u00e9 l\u2019\u00e9tape qui consiste \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir de mani\u00e8re approfondie sur les contenus, Andreas \u00c5berg sugg\u00e8re de placer les exercices dans leur contexte et, pour la v\u00e9rification des acquis, de miser sur un \u00e9change personnel r\u00e9gulier.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Voir l\u2019IA comme un outil et non comme une solution<\/h2>\n\n\n\n<p>En plus des nombreux espoirs et id\u00e9es concernant l\u2019utilisation des nouvelles technologies dans l\u2019\u00e9ducation, des voix critiques ont aussi \u00e9t\u00e9 exprim\u00e9es. Dans son expos\u00e9, la sp\u00e9cialiste en sciences de l\u2019\u00e9ducation Cat Scutt a souhait\u00e9 que l\u2019on ne c\u00e8de pas \u00e0 la fr\u00e9n\u00e9sie autour de l\u2019IA. En effet, il s\u2019av\u00e8re que les espoirs suscit\u00e9s par les nouvelles technologies ne correspondent pas \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 de l\u2019apprentissage. Certes, les nouvelles technologies sont tr\u00e8s utiles dans des domaines sp\u00e9cifiques comme la sant\u00e9, mais elles sont toujours un outil et non la solution. Le contact humain reste le facteur de r\u00e9ussite d\u00e9terminant en mati\u00e8re d\u2019apprentissage. Partant de ce constat, Cat Scutt, tout comme la plupart des oratrices et orateurs lors de ce forum, se dit convaincue que l\u2019IA ne peut remplacer les enseignant\u00b7e\u00b7s.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Plus d&rsquo;informations<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/edtechconferences.london\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Site web d l&rsquo;EdTech Forum<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/alice.ch\/fr\/news\/lignes-directrices-ethiques-sur-lutilisation-de-lintelligence-artificielle\/\">Article similaire: Ligne directrices ethiques sur l&rsquo;utilisation de l&rsquo;intelligence artificielle<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>R\u00e9f\u00e9rences compl\u00e9mentaires sur le th\u00e8me de l\u2019intelligence artificielle dans l\u2019\u00e9ducation: Crompton, H., &amp; Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: the state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1), 1-22.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quel est le r\u00f4le de l\u2019IA dans l\u2019apprentissage? L\u2019IA remplacera-t-elle les enseignant\u00b7e\u00b7s? Comment devra-t-on passer les examens \u00e0 l\u2019avenir? 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