La journ\u00e9e politique de la formation continue de la FSEA \u00e9tait plac\u00e9e sous le signe des mutations \u00e9conomiques et sociales actuelles et leurs r\u00e9percussions sur la formation continue. Les questions suivantes \u00e9taient au centre des d\u00e9bats: comment les acteurs et actrices de la politique en mati\u00e8re de formation continue doivent-ils r\u00e9agir? Et que peut faire la FSEA? Il faut \u00e0 pr\u00e9sent transformer les r\u00e9sultats en revendications pour la politique en mati\u00e8re de formation continue.<\/p>\n\n\n\n
De nouvelles id\u00e9es \u00e9taient attendues lors de la journ\u00e9e politique de la formation continue organis\u00e9e par la FSEA le 14 mai \u00e0 Bienne. Des r\u00e9ponses devaient \u00eatre apport\u00e9es \u00e0 la question: \u00abQue doivent entreprendre les acteurs et actrices de la formation continue pour adapter ce secteur aux mutations en cours et\/ou pour qu’il soit \u00e0 la hauteur des d\u00e9fis actuels?\u00bb<\/p>\n\n\n\n
Pour le directeur de la FSEA, Bernhard Gr\u00e4miger, une chose est claire: compte tenu des \u00e9volutions qui se produisent dans l’\u00e9conomie et la soci\u00e9t\u00e9 et des nouvelles exigences qui en r\u00e9sultent, le besoin de formation continue augmente sensiblement. Dans le m\u00eame temps, la participation \u00e0 la formation continue n\u2019a toujours pas compl\u00e8tement retrouv\u00e9 son niveau d\u2019avant la pand\u00e9mie et les in\u00e9galit\u00e9s en mati\u00e8re de participation se sont accentu\u00e9es. Les acteurs et actrices de la politique en mati\u00e8re de formation continue sont donc tenus d’inverser cette tendance. Le pr\u00e9sident de la FSEA, Matthias Aebischer, dresse aussi le constat suivant: \u00abLa formation continue est la formation de demain. Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral l’a reconnu et a fait de la formation continue une priorit\u00e9 pour la prochaine p\u00e9riode FRI. Cependant, les moyens financiers n\u00e9cessaires font d\u00e9faut, tout comme une strat\u00e9gie nationale en mati\u00e8re de formation continue, avec des mesures et des objectifs clairs.\u00bb<\/p>\n\n\n\n
L’objectif d\u00e9clar\u00e9 de la journ\u00e9e \u00e9tait donc de d\u00e9finir des revendications en mati\u00e8re de politique de formation continue afin d’exploiter de mani\u00e8re optimale la capacit\u00e9 de ce secteur \u00e0 soutenir les adultes dans la gestion des processus de changement.<\/p>\n\n\n\n
Les \u00e9volutions et les d\u00e9fis principaux ont \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s et discut\u00e9s par groupes. Les discussions ont port\u00e9 sur l’acc\u00e8s \u00e0 la formation continue, un aspect qui rev\u00eat une grande importance compte tenu des grandes disparit\u00e9s en mati\u00e8re de participation (les personnes avec un bon niveau de formation participent beaucoup plus souvent \u00e0 la formation continue que les personnes peu qualifi\u00e9es). Les th\u00e8mes omnipr\u00e9sents que sont l’intelligence artificielle et le d\u00e9veloppement durable dans le contexte de la formation continue ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s. La reconnaissance et la validation de la formation continue \u2013 des th\u00e8mes qui occuperont une importance toujours plus grande compte tenu de la formation continue divis\u00e9e en petits modules, flexible et non formelle \u2013 ainsi que la professionnalisation et l’assurance qualit\u00e9 ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 au centre des discussions.<\/p>\n\n\n\n
L’atelier consacr\u00e9 \u00e0 l’acc\u00e8s \u00e0 la formation continue a montr\u00e9 que, bien souvent, les employeurs et les personnes qui ne participent pas \u00e0 la formation continue ne per\u00e7oivent pas la n\u00e9cessit\u00e9 de cette derni\u00e8re et ont en outre des difficult\u00e9s \u00e0 d\u00e9finir les futurs besoins de comp\u00e9tences. Cet atelier a \u00e9galement montr\u00e9 qu’il \u00e9tait important de soutenir les entreprises, en particulier les PME. Le facteur temps est \u00e9galement important: les employeurs pourraient-ils mettre du temps \u00e0 la disposition de leurs collaborateurs et collaboratrices et\/ou proposer des journ\u00e9es de formation continue, voire les exiger ? Est-il possible de supprimer la bureaucratie dans la formation continue? Les participantes et participants \u00e9taient d’accord sur le fait que le conseil et la sensibilisation jouent un r\u00f4le essentiel.<\/p>\n\n\n\n
Lors de l’atelier sur l’intelligence artificielle, les participants et participantes se sont demand\u00e9 s’il \u00e9tait n\u00e9cessaire de red\u00e9finir la notion de comp\u00e9tences num\u00e9riques de base compte tenu de la rapidit\u00e9 des \u00e9volutions et s’il fallait encourager les d\u00e9bats sur les opportunit\u00e9s et les dangers de l’IA. Selon les participants et participantes, la FSEA pourrait mettre \u00e0 disposition des lignes directrices \u00e0 ce sujet, et aussi en ce qui concerne les bases \u00e9thiques ou le cadre juridique. De plus, l’int\u00e9gration d’un module consacr\u00e9 \u00e0 l’intelligence artificielle dans la formation des formateurs et formatrices devrait \u00eatre envisag\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n
La FSEA voit dans la journ\u00e9e politique de la formation continue et ses r\u00e9sultats une base pour la discussion sur une politique cibl\u00e9e en mati\u00e8re de formation continue. Elle transformera les r\u00e9sultats de la journ\u00e9e en un document de position et, sur cette base, entamera un dialogue avec la Conf\u00e9d\u00e9ration, les cantons et les partenaires sociaux.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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