La formation\u00a0\u00abAdvocacy for Twin Transition\u00bb (Plaidoyer pour la transition jumelle) s\u2019est d\u00e9roul\u00e9e \u00e0 Belgrade du 27 au 30 mai\u00a02024. Des participants et participantes venus du monde entier ont \u00e9chang\u00e9 sur la transition num\u00e9rique et la transition \u00e9cologique, deux\u00a0th\u00e8mes regroup\u00e9s sous la notion de\u00a0\u00abtwin transition\u00bb ou \u00abtransition jumelle\u00bb, et ont discut\u00e9 des moyens pour renforcer le r\u00f4le de l\u2019\u00e9ducation des adultes dans ce contexte.<\/p>\n\n\n\n
Compte-rendu: Marianne M\u00fcller<\/em><\/p>\n\n\n\n La formation de trois jours, \u00e0 laquelle ont particip\u00e9 sept personnes de diff\u00e9rentes institutions de formation continue de Suisse, a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e par la FSEA, en collaboration avec l\u2019European Association for the Education of Adults (EAEA)<\/a> et l\u2019International Council for Adult Education (ICAE). Le projet est financ\u00e9 par Movetia<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Le contexte: la transition \u00e9cologique et la transition num\u00e9rique sont de plus en plus interd\u00e9pendantes et sont abord\u00e9es sous l\u2019appellation de \u00abtwin transition\u00bb (\u00abtransition jumelle\u00bb) dans les d\u00e9bats politiques et sp\u00e9cialis\u00e9s. Un objectif de la formation \u00e9tait de renforcer la visibilit\u00e9 du lien entre ces th\u00e8mes. Durant les trois jours de la formation, les participants et participantes se sont pench\u00e9s sur le r\u00f4le de l\u2019\u00e9ducation des adultes dans le contexte de la transition num\u00e9rique et \u00e9cologique, et donc de la transition \u00abjumelle\u00bb. Pour cela, ils ont utilis\u00e9 des exemples de diff\u00e9rents pays et des probl\u00e9matiques concr\u00e8tes. La derni\u00e8re journ\u00e9e a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9e aux strat\u00e9gies de plaidoyer possibles dans le cadre de la \u00abtwin transition\u00bb.<\/p>\n\n\n\n La visite de la mine de charbon de Kolubara a \u00e9t\u00e9 un temps fort de la formation. Le lignite extrait \u00e0 ciel ouvert est de loin la principale ressource \u00e9nerg\u00e9tique de Serbie. Lors de cette visite, les participants et participantes ont pu se rendre compte de la destruction du paysage par la mine \u00e0 ciel ouvert. Mais ils ont aussi pu observer les efforts de reforestation et obtenir des explications sur des projets d\u2019information alternatifs r\u00e9alis\u00e9s par des artistes et des militants et militantes \u00e9cologiques. L\u2019exemple de Kolubara a mis en \u00e9vidence de mani\u00e8re impressionnante le lien qui existe entre transition \u00e9cologique et transition num\u00e9rique. <\/p>\n\n\n\n Lors de la visite de la ville de Belgrade, les participants et participantes ont pu exp\u00e9rimenter l\u2019utilisation de m\u00e9thodes num\u00e9riques pour visualiser les effets du changement climatique. Google Maps offre la possibilit\u00e9 de marquer des points d\u2019int\u00e9r\u00eat et d\u2019y associer du texte. Muni d\u2019un itin\u00e9raire pr\u00e9par\u00e9, le groupe est pass\u00e9 devant des fontaines \u00e0 l\u2019arr\u00eat, des places b\u00e9tonn\u00e9es et des arbres artificiels. Avec la visite de la mine de Kolubara et de la ville de Belgrade, les participants et participantes ont pu tr\u00e8s clairement se rendre compte \u00e0 quel point la transition num\u00e9rique et la transition \u00e9cologique sont \u00e9troitement li\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, la formation a montr\u00e9 comment des strat\u00e9gies de plaidoyer peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour renforcer le r\u00f4le de l\u2019\u00e9ducation des adultes dans le contexte de la \u00abtransition jumelle\u00bb. Avant et pendant la formation, ils ont \u00e9labor\u00e9 plusieurs exemples d\u2019actions sp\u00e9cifiques \u00e0 chaque pays pour aborder des strat\u00e9gies de plaidoyer adapt\u00e9es. <\/p>\n\n\n\nFaire le lien entre transition \u00e9cologique et transition num\u00e9rique<\/h2>\n\n\n\n
Visite de la mine de charbon de Kolubara<\/h2>\n\n\n\n
Visite de la ville de Belgrade<\/h2>\n\n\n\n
Plus d’informations<\/h2>\n\n\n\n