Comment les chances de participation peuvent-elles \u00eatre am\u00e9lior\u00e9es gr\u00e2ce \u00e0 la promotion des comp\u00e9tences de base? Cette question, et bien d\u2019autres encore, seront abord\u00e9es le 12 d\u00e9cembre 2024 lors de l\u2019Open Space de la FSEA. En pr\u00e9lude \u00e0 cet \u00e9v\u00e9nement, C\u00e4cilia M\u00e4rki, responsable du secteur Comp\u00e9tences de base, explique pourquoi une telle manifestation est n\u00e9cessaire et quelles sont les principales probl\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n
Pourquoi un \u00e9v\u00e9nement Open Space \u00abComp\u00e9tences de base pour la participation!?\u00bb est-il n\u00e9cessaire?<\/em><\/strong> Pouvez-vous citer un exemple concret illustrant \u00e0 quel point les comp\u00e9tences de base sont essentielles \u00e0 la participation \u00e0 la vie sociale, \u00e9conomique et politique?<\/em><\/strong> Et quels sont les domaines o\u00f9 cela ne \u00abfonctionne\u00bb pas encore?<\/em><\/strong> Pourquoi faut-il prendre en compte les milieux de vie des participantes et participants potentiels et pourquoi ces personnes doivent-elles \u00eatre impliqu\u00e9es dans le processus?<\/em><\/strong> Dans quelle mesure le format d\u2019apprentissage est-il important?<\/em><\/strong> Ne serait-il pas plus simple d\u2019envoyer en formation les participantes et participants?<\/em><\/strong> Quelle serait l\u2019issue id\u00e9ale de l\u2019Open Space? Dans l\u2019id\u00e9al, que doit faire appara\u00eetre au grand jour cet \u00e9v\u00e9nement?<\/em><\/strong>
Les comp\u00e9tences de base sont consid\u00e9r\u00e9es comme une condition requise pour pouvoir participer pleinement \u00e0 la vie sociale, \u00e9conomique et politique. Lors de l\u2019Open Space, nous voulons expliquer ce que cela signifie concr\u00e8tement pour les participants et participantes. Dans quels domaines du quotidien la participation est-elle rendue compliqu\u00e9e du fait de comp\u00e9tences de base insuffisantes? Quelles sont concr\u00e8tement les difficult\u00e9s qu\u2019une offre de formation pourrait contribuer \u00e0 r\u00e9soudre? Je suis convaincue que nous devons nous pencher plus attentivement sur ces questions afin que nous puissions d\u00e9velopper ensemble des solutions pertinentes, attrayantes et utiles.<\/p>\n\n\n\n
Jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, la participation \u00e9conomique (employabilit\u00e9) est le domaine prioritaire. Avec le mod\u00e8le GO<\/a> et le programme de promotion Simplement mieux! … au travail<\/a>, il existe une m\u00e9thode et une structure de d\u00e9veloppement ax\u00e9es sur la pratique et qui soutiennent sur place le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences de base. Une pratique couronn\u00e9e de succ\u00e8s existe d\u00e9j\u00e0 dans la promotion des comp\u00e9tences de base \u00e0 l\u2019interface vers la certification professionnelle des adultes (CPA), avec les cours pr\u00e9paratoires permettant d\u2019acc\u00e9der \u00e0 la CPA. Ces deux exemples fonctionnent car il existe des partenariats, d\u2019une part avec des entreprises, et d\u2019autre part avec le syst\u00e8me de formation professionnelle, en particulier avec des \u00e9coles professionnelles.<\/p>\n\n\n\n
Une attention moindre est accord\u00e9e aux th\u00e8mes plus personnels comme la sant\u00e9. Pourtant, le lien avec les comp\u00e9tences de base tombe sous le sens: le syst\u00e8me des soins est complexe et difficile \u00e0 comprendre pour les personnes dont les comp\u00e9tences de base sont insuffisantes, par exemple lorsqu\u2019il est question de l\u2019assurance maladie ou lorsqu\u2019il faut trouver, comprendre, \u00e9valuer et appliquer des informations de sant\u00e9 au quotidien. Les organisations sp\u00e9cialis\u00e9es actives dans ce secteur ont un r\u00f4le cl\u00e9 \u00e0 jouer dans cette probl\u00e9matique. Quelles sont les formes de collaboration n\u00e9cessaires pour d\u00e9velopper des offres qui touchent les groupes cibles et qui permettent de d\u00e9velopper \u00e0 la fois les comp\u00e9tences de base et les comp\u00e9tences en mati\u00e8re de sant\u00e9?<\/p>\n\n\n\n
Lorsque les contenus d\u2019apprentissage ont un lien avec les milieux de vie r\u00e9els, le travail sur les comp\u00e9tences de base est utile pour le quotidien et pour les int\u00e9r\u00eats et objectifs personnels. Les occasions d\u2019apprentissage sont d\u00e9finies par le quotidien: la gestion du budget personnel, le fait de trouver des informations sur la sant\u00e9 sur Internet et de les comprendre, remplir un formulaire en ligne ou comprendre un po\u00e8me. Les situations de vie des adultes sont tr\u00e8s diff\u00e9rentes en termes d\u2019activit\u00e9 lucrative, d\u2019obligations familiales, de parcours migratoire, d\u2019\u00e2ge, de parcours scolaire, etc. La prise en compte des exp\u00e9riences et des d\u00e9sirs individuels permet d\u2019apporter un soutien sur mesure. L\u2019apprentissage aura un caract\u00e8re plus durable s\u2019il peut \u00eatre directement appliqu\u00e9 au quotidien. Le fait d\u2019impliquer les participants et participants dans la conception du processus de formation permet de cr\u00e9er des contenus de formation pertinents. Les personnes concern\u00e9es se sentent aussi valoris\u00e9es et prises au s\u00e9rieux. On cr\u00e9e ainsi un environnement d\u2019apprentissage dans lequel les adultes jouent un r\u00f4le actif et qui ne les consid\u00e8re pas comme des b\u00e9n\u00e9ficiaires passifs de la formation. C\u2019est une approche adapt\u00e9e et motivante.<\/p>\n\n\n\n
Nous pensons en formats de cours et les participantes et participants potentiels, en s\u2019appuyant sur leurs exp\u00e9riences scolaires, associent \u00e9galement les formats de cours \u00e0 des offres d\u2019apprentissage. Les offres \u00e0 bas seuil comme les \u00abLernstuben\u00bb (salons de formation) ou les ateliers d\u2019\u00e9criture ont fait leurs preuves. L\u2019apprentissage se fait au quotidien, dans des situations informelles, en s\u2019exer\u00e7ant… Tout cela offre une grande marge de man\u0153uvre pour concevoir de nouveaux formats qui n\u2019ont pas encore \u00e9t\u00e9 test\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
Cette question soul\u00e8ve une probl\u00e9matique g\u00e9n\u00e9rale: les personnes qui ont des difficult\u00e9s avec les comp\u00e9tences de base ne sont pas prises au s\u00e9rieux. On les tient pour responsables du \u00abprobl\u00e8me des comp\u00e9tences de base\u00bb (pas assez attentives \u00e0 l\u2019\u00e9cole!) et on juge que les personnes concern\u00e9es doivent r\u00e9soudre ce probl\u00e8me en participant \u00e0 une formation appropri\u00e9e. Cette posture masque le fait que des structures discriminatoires sont \u00e0 l\u2019\u0153uvre; elles ne r\u00e9partissent pas de mani\u00e8re \u00e9gale les chances et succ\u00e8s en mati\u00e8re de formation. Pour \u00abtoucher les groupes cibles\u00bb, il faut donc prendre en compte et prendre au s\u00e9rieux les diff\u00e9rentes r\u00e9alit\u00e9s de vie et les d\u00e9sirs d\u2019apprentissage qui en d\u00e9coulent.<\/p>\n\n\n\n
Mon souhait est que des id\u00e9es soient partag\u00e9es, discut\u00e9es et d\u00e9velopp\u00e9es, que les participants et participants aient d\u00e9velopp\u00e9 leur r\u00e9seau \u00e0 la fin de la journ\u00e9e et qu\u2019ils sachent comment ils peuvent d\u00e9velopper les id\u00e9es, initiatives et projets. Nous organiserons une rencontre en ligne au premier semestre 2025, dans le cadre de laquelle nous inviterons toutes les personnes concern\u00e9es \u00e0 \u00e9changer sur l\u2019avancement des diff\u00e9rents projets et nous indiquerons quelles sont les prochaines \u00e9tapes.<\/p>\n\n\n\nPlus d’informations<\/h2>\n\n\n\n