{"id":65064,"date":"2024-12-10T14:20:49","date_gmt":"2024-12-10T13:20:49","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=65064"},"modified":"2025-03-27T09:54:59","modified_gmt":"2025-03-27T08:54:59","slug":"etude-piaac-suisse","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/fr\/news\/etude-piaac-suisse\/","title":{"rendered":"Etude PIAAC: Etat des lieux des comp\u00e9tences de base en lecture, math\u00e9matiques et r\u00e9solution de probl\u00e8mes en Suisse"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">En Suisse, environ 1,67 million de personnes ont des difficult\u00e9s en lecture et \u00e9criture, en math\u00e9matiques ou en r\u00e9solution adaptative de probl\u00e8mes. C\u2019est ce que r\u00e9v\u00e8lent les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9tude PIAAC men\u00e9e par l\u2019OCDE. Il s\u2019agit des donn\u00e9es les plus significatives sur ce sujet depuis 2003.<\/p>\n\n\n\n<p>22 % (1,25 million) des adultes en Suisse poss\u00e8dent de faibles comp\u00e9tences en lecture. Cela signifie, par exemple, qu\u2019ils ne peuvent comprendre que des textes tr\u00e8s courts et simples ou ne trouvent des informations que si elles sont clairement indiqu\u00e9es. En math\u00e9matiques appliqu\u00e9es, ce pourcentage est d\u2019environ 19 % (1,06 million de personnes), et en r\u00e9solution adaptative de probl\u00e8mes, 24 % (1,38 million de personnes).<\/p>\n\n\n\n<p>Ces donn\u00e9es proviennent du <a href=\"https:\/\/bfs.admin.ch\/bfs\/fr\/home\/statistiques\/education-science\/enquetes\/piaac.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">rapport national publi\u00e9 par l\u2019Office f\u00e9d\u00e9ral de la statistique (OFS)<\/a> sur les premiers r\u00e9sultats du deuxi\u00e8me cycle du Programme pour l\u2019\u00e9valuation internationale des comp\u00e9tences des adultes (PIAAC) de l\u2019OCDE. Cette \u00e9tude, r\u00e9alis\u00e9e pour la premi\u00e8re fois en 2011 dans pr\u00e8s de 40 pays, a impliqu\u00e9 en Suisse 6 648 adultes \u00e2g\u00e9s de<strong> <\/strong>16 \u00e0 65 ans. Il s\u2019agit de la premi\u00e8re collecte de donn\u00e9es actualis\u00e9es sur ce sujet en Suisse depuis l\u2019enqu\u00eate ALL \u2013 Adult Literacy and Life Skills en 2003.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La Suisse au-dessus de la moyenne<\/h2>\n\n\n\n<p>Selon cette \u00e9tude, 15 % des adultes en Suisse affichent de faibles comp\u00e9tences dans les trois domaines \u00e9valu\u00e9s \u2013 lecture, math\u00e9matiques et r\u00e9solution de probl\u00e8mes. De plus, 6 % ont de grandes lacunes dans deux comp\u00e9tences, et 9 % dans une seule comp\u00e9tence (2,5 % uniquement en lecture, 1,5 % uniquement en math\u00e9matiques appliqu\u00e9es et 4,7 % uniquement en r\u00e9solution de probl\u00e8mes). Au total, environ 1,67 million de personnes pr\u00e9sentent de faibles comp\u00e9tences dans au moins un domaine. La grande majorit\u00e9 de ces personnes est active professionnellement.<\/p>\n\n\n\n<p>Les r\u00e9sultats moyens de la Suisse dans tous les domaines sont significativement sup\u00e9rieurs \u00e0 la moyenne de l\u2019OCDE. \u00c0 l\u2019\u00e9chelle internationale, la Finlande, le Japon, la Su\u00e8de, la Norv\u00e8ge et les Pays-Bas obtiennent les meilleurs scores dans les trois domaines de comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Peu de progr\u00e8s en dix ans<\/h2>\n\n\n\n<p>Au cours des dix derni\u00e8res ann\u00e9es, peu de pays ont enregistr\u00e9 des am\u00e9liorations notables. Une surprise \u00e9galement pour Andreas Schleicher, directeur de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019OCDE, qui souligne que cette stagnation ne peut \u00eatre expliqu\u00e9e ni par la migration ni par le vieillissement des populations. Il \u00e9voque plut\u00f4t une \u00ab disparit\u00e9 sociale croissante \u00bb et un \u00ab \u00e9cart de performance \u00bb. En d\u2019autres termes, l\u2019\u00e9cart entre les individus les plus performants et les moins performants s\u2019est accru.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les comp\u00e9tences en lecture diminuent avec l\u2019\u00e2ge<\/h2>\n\n\n\n<p>Les donn\u00e9es montrent \u00e9galement que les comp\u00e9tences diminuent avec l\u2019\u00e2ge. Parmi les personnes \u00e2g\u00e9es de 56 \u00e0 65 ans, un peu plus de 30 % ont de faibles comp\u00e9tences en lecture, contre seulement 10 % chez les 16 \u00e0 25 ans. Cette tendance est similaire dans les autres domaines. M\u00eame en tenant compte d\u2019autres facteurs, comme le niveau d\u2019\u00e9ducation, des \u00e9carts subsistent entre les groupes d\u2019\u00e2ge.<\/p>\n\n\n\n<p>En revanche, les comp\u00e9tences augmentent avec le niveau d\u2019\u00e9ducation. Parmi les personnes sans dipl\u00f4me post-obligatoire, plus de 40 % ont de faibles comp\u00e9tences dans les trois domaines. Ce chiffre est quasiment r\u00e9duit de moiti\u00e9 pour celles ayant un dipl\u00f4me de l\u2019enseignement secondaire II.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Le soutien de la Conf\u00e9d\u00e9ration pour les comp\u00e9tences de base<\/h2>\n\n\n\n<p>La Conf\u00e9d\u00e9ration entend utiliser les enseignements de cette \u00e9tude internationale pour am\u00e9liorer ses strat\u00e9gies de soutien. La loi sur la formation continue permet aux cantons de proposer des programmes de renforcement des comp\u00e9tences de base. (La FSEA, par exemple, soutient ces efforts avec des projets tels que les <a href=\"https:\/\/alice.ch\/fr\/services\/projets-de-cheques-de-la-fsea\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">bons de formation <\/a>et l\u2019initiative <a href=\"https:\/\/www.simplement-mieux.ch\/betriebe.cfm\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00ab Simplement mieux ! \u2026 au travail \u00bb<\/a>.) Par ailleurs, des cours de langue peuvent \u00eatre propos\u00e9s comme mesures du march\u00e9 du travail pour les personnes inscrites au ch\u00f4mage, dans le cadre de la loi sur l\u2019assurance-ch\u00f4mage, ou dans le cadre des programmes cantonaux d\u2019int\u00e9gration pour les nouveaux migrants.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces donn\u00e9es permettent d\u2019adapter les mesures aux besoins des groupes cibles. Pour accro\u00eetre l\u2019efficacit\u00e9 des programmes, la Conf\u00e9d\u00e9ration collabore \u00e9troitement avec les instances inter-cantonales et nationales. L\u2019objectif est de transmettre aux adultes en Suisse les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires dans leur vie professionnelle et quotidienne.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Plus d&rsquo;informations<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100 is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.bfs.admin.ch\/bfs\/fr\/home.gnpdetail.2024-0179.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Pour acc\u00e9der \u00e0 la publication et au communiqu\u00e9 de presse<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En Suisse, environ 1,67 million de personnes ont des difficult\u00e9s en lecture et \u00e9criture, en math\u00e9matiques ou en r\u00e9solution adaptative [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":54552,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"news-category":[77],"global-category":[117,434],"class_list":["post-65064","news","type-news","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","news-category-competences-de-base","global-category-grundkompetenzen-fr","global-category-piaac-studie-fr"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - 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