La FSEA examine actuellement, en collaboration avec des prestataires de formation (continue), l’introduction d’un passeport num\u00e9rique de formation afin de rendre visibles les acquis de la formation non formelle et de renforcer leur valeur. Une analyse des besoins et des exigences doit d\u00e9terminer si cette id\u00e9e sera poursuivie. <\/p>\n\n\n\n
D\u2019un point de vue positif, le march\u00e9 de la formation continue en Suisse est dynamique et diversifi\u00e9. Cependant, les offres de formation non formelle sont difficiles \u00e0 cerner et les acquis d’apprentissage sont souvent difficiles \u00e0 \u00e9valuer pour les employeurs, les organismes de formation et les participants. Ce manque de transparence emp\u00eache les petites unit\u00e9s d’apprentissage d’\u00eatre visibles et comparables, ce qui r\u00e9duit la confiance dans leur valeur. <\/p>\n\n\n\n
Les certificats num\u00e9riques, qui respectent une norme commune et rendent les acquis visibles, constituent une avanc\u00e9e vers la r\u00e9solution de ce probl\u00e8me. Cela n\u00e9cessite toutefois un grand nombre de prestataires de formation continue d\u00e9livrant de tels certificats, ainsi qu’une solution adapt\u00e9e pour leur conservation et leur utilisation. <\/p>\n\n\n\n
La FSEA a donc lanc\u00e9 l’ann\u00e9e derni\u00e8re une s\u00e9rie de tables rondes avec des prestataires de formation continue. Il en est ressorti clairement que les certificats num\u00e9riques sont un \u00e9l\u00e9ment central des microcertifications. Toutefois, pour que ceux-ci am\u00e9liorent la visibilit\u00e9 des acquis, il faut qu’un grand nombre de prestataires de formation continue d\u00e9livrent des certificats num\u00e9riques et utilisent une norme commune \u00e0 cet effet. Il faut \u00e9galement que les participants aux formations continues disposent d’un moyen appropri\u00e9 pour conserver et utiliser les certificats num\u00e9riques. <\/p>\n\n\n\n
En d’autres termes, pour exploiter pleinement le potentiel des microcertifications, il faut d’abord trouver une solution uniforme et fiable pour la d\u00e9livrance, le stockage et l’utilisation des certificats num\u00e9riques dans le contexte suisse. <\/p>\n\n\n\n
Un passeport num\u00e9rique (sous forme d’application mobile ou de bureau) est donc \u00e0 l’\u00e9tude. Il permettrait aux participants des formations continues en Suisse de rassembler, de conserver et de mettre en valeur leurs certificats de formation continue de mani\u00e8re centralis\u00e9e. <\/p>\n\n\n\n
Un tel passeport favoriserait la visibilit\u00e9, la transparence et, par cons\u00e9quent, la valeur de la formation non formelle en Suisse. Les certificats transf\u00e9r\u00e9s dans le passeport de formation et les offres qui les sous-tendent pourraient r\u00e9pondre \u00e0 une norme commune. Ils seraient ainsi plus facilement comparables entre eux, ce qui rendrait les acquis de formation compr\u00e9hensibles et renforcerait la confiance des diff\u00e9rents acteurs tels que les employeurs, les organismes de formation et les apprenants. <\/p>\n\n\n\n
Le passeport de formation permettrait aux participants de stocker de mani\u00e8re centralis\u00e9e dans un portfolio num\u00e9rique les certificats acquis dans le domaine non formel et de les utiliser \u00e0 des fins priv\u00e9es ou professionnelles. Ils obtiendraient ainsi une reconnaissance visible m\u00eame pour les petites unit\u00e9s d’apprentissage. <\/p>\n\n\n\n
Les employeurs b\u00e9n\u00e9ficieraient d’une meilleure tra\u00e7abilit\u00e9 et comparabilit\u00e9 des contenus de formation continue, ce qui faciliterait le recrutement et la gestion des comp\u00e9tences. <\/p>\n\n\n\n
Les discussions de la table ronde ont montr\u00e9 qu’un tel passeport de formation est jug\u00e9 souhaitable. C’est pourquoi cette id\u00e9e est d\u00e9sormais examin\u00e9e de plus pr\u00e8s. <\/p>\n\n\n\n
Une analyse des besoins et des exigences doit montrer s’il existe un int\u00e9r\u00eat et une volont\u00e9 d’utiliser le passeport de formation. Elle doit \u00e9galement fournir des indications sur les fonctionnalit\u00e9s n\u00e9cessaires. Le groupe cible principal est constitu\u00e9 de participants, mais les prestataires de formation continue et les entreprises seront \u00e9galement interrog\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n
Sur la base des r\u00e9sultats de ces clarifications et d’un plan de financement \u00e9labor\u00e9 \u00e0 cet effet, une d\u00e9cision commune sera prise quant \u00e0 la mise en \u0153uvre du passeport num\u00e9rique de formation. Dans une deuxi\u00e8me phase, un prototype serait alors cr\u00e9\u00e9 et test\u00e9. Une d\u00e9cision quant \u00e0 la suite de la proc\u00e9dure est attendue pour fin 2025. <\/p>\n\n\n\n
Les partenaires de ce projet sont: Agir-formation, OrTra Intendance Gen\u00e8ve, Lernwerkstatt Olten, Academia Education, EB Zurich, Haute \u00e9cole de Lucerne (HSLU), Fondation ECAP, Swiss Academy of Fitness & Sports (SAFS), Union suisse des arts et m\u00e9tiers (USAM), Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (SUPSI) et Miduca. Le projet est co-financ\u00e9 par le SEFRI. <\/p>\n\n\n\n