{"id":68809,"date":"2025-06-06T10:04:08","date_gmt":"2025-06-06T08:04:08","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=68809"},"modified":"2025-06-19T13:59:01","modified_gmt":"2025-06-19T11:59:01","slug":"lia-conduit-a-lautonomisation-de-nombreux-apprenants","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/fr\/news\/lia-conduit-a-lautonomisation-de-nombreux-apprenants\/","title":{"rendered":"\u00abL&rsquo;IA conduit \u00e0 l&rsquo;autonomisation de nombreux apprenants\u00bb\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">Le dernier num\u00e9ro du magazine \u00abweiter bilden\u00bb traite de l&rsquo;IA dans la formation continue. Dans une interview, deux scientifiques affirment que l&rsquo;IA autonomise de nombreux apprenants. De plus, le grand potentiel disruptif de l&rsquo;IA dans la formation continue r\u00e9side dans le fait qu&rsquo;elle est contr\u00f4l\u00e9e par la langue de l&rsquo;utilisateur.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Le magazine \u00abweiter bilden\u00bb de l&rsquo;Institut allemand pour la formation continue (DIE) consacre son <a href=\"https:\/\/www.die-bonn.de\/id\/42258\/about\/html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dernier num\u00e9ro<\/a> \u00e0 l&rsquo;intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative dans la formation continue. Ce num\u00e9ro met en lumi\u00e8re les possibilit\u00e9s offertes par les mod\u00e8les d&rsquo;IA g\u00e9n\u00e9rative et leur impact sur la formation (des adultes).\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Anne Strauch et Susanne Lattke, collaboratrices scientifiques \u00e0 l&rsquo;Institut allemand pour la formation des adultes \u2013 Centre Leibniz pour l&rsquo;apprentissage tout au long de la vie, d\u00e9crivent l&rsquo;utilisation de l&rsquo;IA dans la formation des adultes \u00e0 trois niveaux:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Niveau macro: syst\u00e8me<\/strong>&nbsp;<br>A ce niveau,&nbsp; l&rsquo;IA peut par exemple aider \u00e0 cr\u00e9er et \u00e0 g\u00e9rer de grandes bases de donn\u00e9es sur la formation continue, \u00e0 analyser les tendances et \u00e0 d\u00e9velopper des programmes de soutien cibl\u00e9s pour les groupes d\u00e9favoris\u00e9s.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Niveau m\u00e9so: entreprises<\/strong>&nbsp;<br>\u00c0 ce niveau, l&rsquo;IA permet d&rsquo;automatiser les processus administratifs, qu&rsquo;il s&rsquo;agisse de l&rsquo;inscription aux cours, de la communication avec les participants (potentiels) ou du conseil en formation continue. Les t\u00e2ches routini\u00e8res telles que la r\u00e9daction de textes de programmes ou le recrutement d&rsquo;enseignants pourraient ainsi \u00eatre rendues plus efficaces et moins co\u00fbteuses.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Niveau micro: individus<\/strong>&nbsp;<br>\u00c0 ce niveau, il s&rsquo;agit avant tout de personnaliser le processus d&rsquo;apprentissage: \u00abLes apprenants peuvent recevoir des contenus et des parcours d&rsquo;apprentissage adapt\u00e9s \u00e0 leurs besoins, qui sont analys\u00e9s et ajust\u00e9s par l&rsquo;IA. Les syst\u00e8mes de gestion de l&rsquo;apprentissage bas\u00e9s sur l&rsquo;IA peuvent \u00e9galement faciliter consid\u00e9rablement le travail des formateurs, car ils permettent par exemple de suivre les progr\u00e8s des apprenants et de leur fournir automatiquement un retour d&rsquo;information.\u00bb&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L&rsquo;IA, un potentiel de disruption important&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Dans une interview avec la linguiste Sonya Dase et la sociologue Christiane Carstensen, qui travaillent ensemble dans un groupe de r\u00e9flexion sur l&rsquo;avenir de l&rsquo;apprentissage, du langage et de l&rsquo;IA, le langage est au centre des pr\u00e9occupations.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Avant de se demander quelles comp\u00e9tences sont n\u00e9cessaires pour utiliser l&rsquo;IA de mani\u00e8re judicieuse dans la formation des adultes, il faut prendre conscience de l&rsquo;ampleur des changements que l&rsquo;IA va entra\u00eener dans ce domaine, estiment les deux femmes. Ceux qui s&rsquo;appuient exclusivement sur des outils tels que ChatGPt pour concevoir des contenus p\u00e9dagogiques risquent de tomber tr\u00e8s rapidement dans le pi\u00e8ge d&rsquo;une vision unidimensionnelle de l&rsquo;\u00e9ducation.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>En effet, l&rsquo;IA ne refl\u00e8te pas les discours sur l&rsquo;\u00e9ducation de mani\u00e8re neutre, mais est fortement influenc\u00e9e par des principes technologiques tels que l&rsquo;efficacit\u00e9, la contr\u00f4labilit\u00e9 et l&rsquo;automatisation. De plus, l&rsquo;IA ne peut que reproduire d&rsquo;anciens mod\u00e8les et se concentre g\u00e9n\u00e9ralement sur \u00abl&rsquo;am\u00e9lioration de ce qui a toujours \u00e9t\u00e9 fait ou la simplification du processus\u00bb.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00abCe qui a vraiment un effet disruptif sur l&rsquo;\u00e9ducation, c&rsquo;est le fait que le moyen d&rsquo;expression de l&rsquo;IA est son propre langage. Et \u00e0 notre avis, cela n&rsquo;est pas suffisamment pris en compte\u00bb, explique Carstensen dans l&rsquo;interview. \u00abJ&rsquo;interroge l&rsquo;IA sur un sujet ou un domaine de connaissances en fonction de mon niveau de connaissances, de mon int\u00e9r\u00eat et de mon langage naturel.\u00bb L&rsquo;IA s&rsquo;adapte \u00e0 l&rsquo;utilisateur et a d\u00e9sormais une grande sensibilit\u00e9 au contexte.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Autonomisation gr\u00e2ce \u00e0 une assistance toujours disponible&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Il en r\u00e9sulte une grande autonomisation des apprenants, qui souvent ne se consid\u00e8rent pas comme tels, mais plut\u00f4t comme des personnes \u00e0 la recherche de solutions \u00e0 des probl\u00e8mes concrets. Et qui, de ce fait, ne suivent souvent plus aucune formation (continue).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;intelligence artificielle est une source d&rsquo;informations et une aide disponible \u00e0 tout moment et en tout lieu, qui accorde toujours toute son attention \u00e0 l&rsquo;utilisateur et ne porte aucun jugement. Selon Dase et Carstensen, cela peut constituer un avantage par rapport aux offres de formation traditionnelles, d&rsquo;autant plus que la honte peut \u00eatre un sujet important.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Les expertes estiment en outre que l&rsquo;IA pourrait affaiblir l&rsquo;orientation des formations continues vers des groupes cibles et faire dispara\u00eetre les barri\u00e8res linguistiques.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Vous pouvez lire les textes complets <a href=\"https:\/\/www.die-bonn.de\/id\/42258\/about\/html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ici<\/a> (en allemand).\u00a0<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Plus d&rsquo;informations<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100 is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/alice.ch\/fr\/themes\/la-numerisation\/ia-et-formation-continue\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Intelligence artificielle et formation continue<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le dernier num\u00e9ro du magazine \u00abweiter bilden\u00bb traite de l&rsquo;IA dans la formation continue. 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