La journ\u00e9e d\u2019\u00e9changes de la Coordination Romande pour la Formation de Base des Adultes (CRFBA) s\u2019est principalement articul\u00e9e autour de cette question centrale. Le 26 novembre ce r\u00e9seau a r\u00e9uni des formatrices et formateurs salari\u00e9\u00b7e\u00b7s et b\u00e9n\u00e9voles ainsi que des responsables de formation d’institutions actives dans la formation de base des adultes dans les locaux de l\u2019Universit\u00e9 populaire de Gen\u00e8ve.<\/p>\n\n\n\n
Lors de la conf\u00e9rence initiale, Chris Parson, pr\u00e9sident de la CRFBA et ancien enseignant de l\u2019Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve a d\u00e9crit ce que sont les comp\u00e9tences transversales et comment elles contribuent, avec des publics peu \u00e0 l\u2019aise avec la formation formelle, au d\u00e9veloppement d\u2019aptitudes et d\u2019attitudes qui favorisent \u00e0 l\u2019autonomisation et \u00e0 l\u2019\u00e9mancipation des adultes en formation. Comme, par exemple \u00ab apprendre \u00e0 apprendre \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Les personnes pr\u00e9sentes ont par la suite pu prendre part \u00e0 cinq ateliers de r\u00e9flexion. Ce fut l\u2019occasion pour elles d\u2019\u00e9changer et de confronter leurs id\u00e9es avec les animatrices et les animateurs issu\u00b7es du terrain. L\u2019objectif \u00e9tait de d\u00e9finir et de formaliser les diff\u00e9rents types des comp\u00e9tences afin de pouvoir mettre leur propre strat\u00e9gie de mise en application en place ce, en fonction des cours et des publics sp\u00e9cifiques de leur institution.<\/p>\n\n\n\n
Pour rappel, la CRFBA est une association \u00e0 but non lucratif qui regroupe plus de trente associations<\/a> actives dans le domaine de la formation de base pour adultes<\/a> en Suisse Romande.<\/p>\n\n\n\n