\u00ab\u00a0Le lock-down de la coop\u00e9ration physique touche le c\u0153ur de l’\u00e9ducation des adultes\u00a0\u00bb. Tel est le nom donn\u00e9e \u00e0 l’\u00e9tude qualitative men\u00e9e par des chercheurs allemands sur les effets imm\u00e9diats et attendus du COVID-19, en \u00e9t\u00e9 2020.<\/p>\n\n\n\n
La m\u00e9thode de cette \u00e9tude consiste \u00e0 r\u00e9colter les avis des acteurs impliqu\u00e9s dans la formation des adultes \u00e0 travers le monde, \u00e0 travers des questionnaires qualitatifs notamment afin de brosser des perspectives d’avenir sur le th\u00e8me de l’\u00e9ducation des adultes.<\/p>\n\n\n\n
On constate tout d’abord une r\u00e9elle difficult\u00e9 des personnes interrog\u00e9es \u00e0 se prononcer sur l’avenir, voir un refus d’\u00e9mettre des hypoth\u00e8ses, tellement ce contexte de crise a eu l’effet d’un choc dans ce domaine. Ensuite, d’autres r\u00e9sultats rejoignent les constats pos\u00e9s par l’enqu\u00eate de la FSEA<\/a> aupr\u00e8s des prestataires \u00e9galement men\u00e9e en \u00e9t\u00e9 2020, comme par exemple l’explosion de l’enseignement \u00e0 distance et ses effets sur diff\u00e9rents public-cibles.<\/p>\n\n\n\n La lecture de cet article pose la question de la place de l’\u00e9ducation des adultes en ces temps de crise, et face \u00e0 la place grandissante donn\u00e9e notamment au domaine de la sant\u00e9.<\/p>\n\n\n\n