\u00c0 ce jour, Lausanne est la seule ville apprenante (Learning City) en Suisse. Mais qu’est-ce qu’une ville apprenante? Et pourquoi en faudrait-il davantage? R\u00e9ponses aux questions les plus importantes.<\/p>\n\n\n\n
Qu’est-ce qu’une ville apprenante?<\/em><\/strong> Qui est derri\u00e8re ce projet?<\/em><\/strong> Pourquoi existe-t-il des Learning Cities?<\/em><\/strong> Quels sont les avantages d’\u00eatre une ville apprenante?<\/em><\/strong> Pourquoi davantage de villes devraient-elles devenir des villes apprenantes et comment y parvenir?<\/em><\/strong> Qu’est-ce qui a motiv\u00e9 la ville de Lausanne \u00e0 devenir une ville apprenante?<\/em><\/strong> Pourquoi la FSEA s’engage-t-elle en faveur d’un plus grand nombre de villes apprenantes?<\/em><\/strong>
Une ville apprenante de l’UNESCO est une ville qui encourage l’apprentissage tout au long de la vie pour toutes et tous et qui s’attaque ainsi aux d\u00e9fis urbains actuels. En exploitant le potentiel de l’\u00e9ducation, la ville renforce la coh\u00e9sion sociale et l’inclusion, favorise le d\u00e9veloppement \u00e9conomique et culturel et contribue \u00e0 la durabilit\u00e9. Au niveau mondial, plus de 350 villes de pr\u00e8s de 80 pays font d\u00e9j\u00e0 partie du r\u00e9seau des villes apprenantes. Depuis 2022, Lausanne est la seule repr\u00e9sentante de la Suisse.<\/p>\n\n\n\n
Derri\u00e8re les villes apprenantes se cache l’Organisation des Nations Unies pour l’\u00e9ducation, la science et la culture (UNESCO). Son Institut pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) coordonne le R\u00e9seau mondial des villes apprenantes (GNLC) de l’UNESCO. Celui-ci a pour objectif d’inspirer et de favoriser l’\u00e9change de bonnes pratiques, de promouvoir les partenariats et d’initier des processus d’apprentissage communs. Le GNLC fournit \u00e9galement des outils et des instruments pour le suivi et le d\u00e9veloppement des villes apprenantes. <\/p>\n\n\n\n
D’ici 2050, environ 80 % de la population mondiale vivra dans des villes. Celles-ci jouent donc un r\u00f4le central dans l’organisation et la diffusion de l’apprentissage. Les villes apprenantes ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es pour relever les grands d\u00e9fis des espaces urbains tels que les in\u00e9galit\u00e9s sociales, la diversit\u00e9 culturelle, les probl\u00e8mes environnementaux ou la capacit\u00e9 d\u00e9mocratique gr\u00e2ce \u00e0 l’apprentissage tout au long de la vie. Elles soutiennent les objectifs de d\u00e9veloppement durable<\/a>, en particulier l’ODD 4 (\u00e9ducation pour tous) et l’ODD 11 (villes durables).<\/p>\n\n\n\n
Pour la population, l’accent est mis sur la promotion de l’inclusion, de l’acc\u00e8s et de l’\u00e9galit\u00e9 des chances, en particulier pour les groupes vuln\u00e9rables, tels que les personnes migrantes, les personnes \u00e2g\u00e9es ou les personnes en situation de handicap. Les ressources sont mises en commun, l’\u00e9conomie et la culture locales sont \u00e9galement renforc\u00e9es. La formation continue, en tant que moteur, fait progresser les villes apprenantes et les renforce \u00e9galement sur le plan d\u00e9mocratique.<\/p>\n\n\n\n
Tous les deux ans, les villes peuvent soumettre leur candidature pour rejoindre le r\u00e9seau et avoir acc\u00e8s \u00e0 l’apprentissage entre pairs, au renforcement des capacit\u00e9s et aux outils de suivi. Lors de conf\u00e9rences internationales (par exemple \u00e0 Medell\u00edn en 2019 et \u00e0 Jubail en 2024), les membres se r\u00e9unissent pour adopter des strat\u00e9gies contraignantes (par exemple l’engagement de Jubail) et faire progresser ensemble l’\u00e9ducation au climat, la num\u00e9risation ou la politique \u00e9ducative. Le GNLC offre une plateforme pour la mise en r\u00e9seau, l’\u00e9change d’exp\u00e9riences et le d\u00e9veloppement de strat\u00e9gies communes.<\/p>\n\n\n\n
Lausanne souhaite garantir un d\u00e9veloppement social, \u00e9conomique et \u00e9cologique inclusif et durable gr\u00e2ce \u00e0 l’\u00e9ducation et \u00e0 la formation continue. La ville encourage toutes les formes d’apprentissage (formel, non formel et informel) et d\u00e9veloppe un concept transversal. En tant que ville apprenante, elle se concentre sur le d\u00e9veloppement du personnel par la formation continue, l’accompagnement des jeunes dans leur transition de l’\u00e9cole \u00e0 la vie professionnelle et l’\u00e9ducation civique des enfants.<\/p>\n\n\n\n
Le concept des Learning Cities tient compte de l’importance de la formation continue. En p\u00e9riode de changement, la formation continue est plus importante que jamais. En Suisse, environ un tiers de la population a des difficult\u00e9s avec les comp\u00e9tences de base et ce sont toujours ceux qui en auraient le plus besoin qui sont les moins nombreux \u00e0 suivre une formation continue. Les Learning Cities peuvent sensibiliser pr\u00e9cis\u00e9ment ces personnes \u00e0 la formation continue et contribuer \u00e0 ce que le plus grand nombre possible ait acc\u00e8s \u00e0 la formation continue. C’est pourquoi la FSEA, en tant qu’organisation fa\u00eeti\u00e8re de la formation continue, s’engage pour que d’autres villes suisses deviennent \u00e9galement des Learning Cities. <\/p>\n\n\n\nPlus d’informations<\/h2>\n\n\n\n