{"id":71505,"date":"2025-10-09T08:27:52","date_gmt":"2025-10-09T06:27:52","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=71505"},"modified":"2025-10-22T12:04:32","modified_gmt":"2025-10-22T10:04:32","slug":"du-cours-au-salon-dapprentissage-182-offres-de-formation-en-competences-de-base-dans-23-cantons","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/fr\/news\/du-cours-au-salon-dapprentissage-182-offres-de-formation-en-competences-de-base-dans-23-cantons\/","title":{"rendered":"Du cours au salon d&rsquo;apprentissage: 182 offres de formation en comp\u00e9tences de base dans 23 cantons\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">Le bureau de conseil et de recherche Ecoplan a r\u00e9dig\u00e9 pour le SEFRI un rapport sur les mesures prises par les cantons pour promouvoir les comp\u00e9tences de base des adultes. Ce rapport donne un aper\u00e7u de la situation et contient \u00e9galement des recommandations.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Selon le rapport lui-m\u00eame, celui-ci offre pour la premi\u00e8re fois une pr\u00e9sentation syst\u00e9matique des programmes cantonaux de comp\u00e9tences de base ainsi qu&rsquo;un aper\u00e7u structur\u00e9 des mesures prises aux niveaux cantonal, r\u00e9gional et intercantonal. Il permet ainsi de regrouper et de classer les nombreuses donn\u00e9es et informations fournies par les cantons. En m\u00eame temps, cet aper\u00e7u permet de se faire rapidement une id\u00e9e des objectifs et du contenu des programmes cantonaux de promotion des comp\u00e9tences de base et fournit des indications sur l&rsquo;utilisation des fonds publics.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">182 mesures en cours&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Actuellement, la promotion des comp\u00e9tences de base se pr\u00e9sente comme suit : en juin 2025, 182 mesures \u00e9taient en cours dans 23 cantons, dont 163 mesures cantonales, 5 mesures r\u00e9gionales et 14 mesures intercantonales. Actuellement, entre une et 11 mesures sont mises en \u0153uvre par canton. Une comparaison du nombre de mesures de promotion des comp\u00e9tences de base entre les cantons n&rsquo;est toutefois que partiellement significative : en l&rsquo;absence de d\u00e9finition uniforme d&rsquo;une mesure, les cantons diff\u00e8rent parfois consid\u00e9rablement dans leur mode de comptage.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Six types&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Le rapport identifie six types de mesures. Ceux-ci donnent un aper\u00e7u des formes de mesures mises en \u0153uvre dans les programmes cantonaux de promotion des comp\u00e9tences de base. Il s&rsquo;agit des mesures suivantes :\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Offres de cours en comp\u00e9tences de base\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Soutien individuel par le biais d&rsquo;\u00e9valuations, de conseils et d\u2019accompagnements\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Offres d&rsquo;espaces d&rsquo;apprentissage (p. ex. salles d&rsquo;\u00e9tude ou salons d&rsquo;apprentissage)\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Sensibilisation, relations publiques et mise en r\u00e9seau (p. ex. pour la campagne <a href=\"https:\/\/www.simplement-mieux.ch\/?_gl=1%2A14mgt73%2A_ga%2AMjAyOTIyNzQ4Ni4xNzUwMjM5NzAx%2A_ga_EKEVTCMC7V%2AczE3NjA1MTE1NTQkbzEkZzAkdDE3NjA1MTE1NTQkajYwJGwwJGgw%2A_ga_6FTGQ232TF%2AczE3NjA1MTE1NTQkbzMkZzAkdDE3NjA1MTE1NTQkajYwJGwwJGgw%2A_ga_JEL4V58LK1%2AczE3NjA1MTE1NTQkbzEkZzAkdDE3NjA1MTE1NTQkajYwJGwwJGgw\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00abSimplement mieux\u202f!\u00bb).<\/a>\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Connaissances en mati\u00e8re de pilotage (p. ex. suivi et analyse des besoins)\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Instrument de financement : bon de formation\u00a0\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Selon le rapport, certains domaines se pr\u00eatent \u00e0 une analyse plus approfondie. Il s&rsquo;agit notamment de l&rsquo;examen des bonnes pratiques dans les cantons, de la d\u00e9finition des termes cl\u00e9s, de l&rsquo;\u00e9valuation des effets et de la collaboration entre la Conf\u00e9d\u00e9ration et les cantons.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Recommandations relatives \u00e0 la terminologie&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Le rapport contient des recommandations tant mat\u00e9rielles que formelles. Il propose notamment de pr\u00e9ciser et de d\u00e9finir de mani\u00e8re contraignante la notion de \u00ab mesures en mati\u00e8re de comp\u00e9tences de base\u00bb, de clarifier les r\u00f4les respectifs de la Conf\u00e9d\u00e9ration et des cantons, de revoir les objectifs nationaux et d&rsquo;intensifier le transfert de connaissances entre les cantons. L&rsquo;objectif est de cr\u00e9er davantage d&rsquo;orientation et d&rsquo;engagement dans le paysage h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne des comp\u00e9tences de base, afin de promouvoir une compr\u00e9hension commune de la part de la Conf\u00e9d\u00e9ration, des cantons et des organes intercantonaux en mati\u00e8re de terminologie et d&rsquo;utilisation des ressources.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Il est \u00e9galement recommand\u00e9 de continuer \u00e0 d\u00e9velopper les bons de formation et les offres d&rsquo;espaces d&rsquo;apprentissage, et de les compl\u00e9ter par des offres comparables qui facilitent l&rsquo;acc\u00e8s aux mesures en mati\u00e8re de comp\u00e9tences de base. Les auteurs du rapport le soulignent: \u00abil est important de d\u00e9velopper des formes nouvelles et cr\u00e9atives de promotion afin d&rsquo;atteindre \u00e9galement les personnes qui, jusqu&rsquo;\u00e0 pr\u00e9sent, n&rsquo;ont pas pu b\u00e9n\u00e9ficier des mesures de promotion des comp\u00e9tences de base en raison d&rsquo;obstacles tels que le manque de temps, les difficult\u00e9s financi\u00e8res ou le manque d&rsquo;informations\u00bb.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Plans d&rsquo;\u00e9conomies de la Conf\u00e9d\u00e9ration&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Le rapport aborde \u00e9galement les plans d&rsquo;\u00e9conomies de la Conf\u00e9d\u00e9ration : si ceux-ci devaient \u00eatre mis en \u0153uvre et que le soutien de la Conf\u00e9d\u00e9ration venait \u00e0 dispara\u00eetre, il faudrait s&rsquo;attendre \u00e0 ce que les cantons accordent une plus grande priorit\u00e9 aux moyens disponibles et concentrent \u00e9ventuellement leurs offres sur des groupes cibles sp\u00e9cifiques.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Les plans d&rsquo;\u00e9conomies pr\u00e9voient \u00e9galement de supprimer le soutien aux organisations de formation continue, dont fait partie la FSEA. Cela limiterait \u00e9galement consid\u00e9rablement les prestations dans le domaine des comp\u00e9tences de base. En effet, la FSEA s&rsquo;engage <a href=\"https:\/\/alice.ch\/fr\/themes\/competences-de-base\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">de multiples fa\u00e7ons<\/a> dans ce domaine: elle apporte notamment son soutien \u00e0 la planification, \u00e0 la mise en \u0153uvre et \u00e0 l&rsquo;\u00e9valuation de <a href=\"https:\/\/alice.ch\/fr\/services\/projets-de-cheques-de-la-fsea\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">projets de bons<\/a>. La FSEA a d\u00e9velopp\u00e9 des m\u00e9thodes telles que le <a href=\"https:\/\/alice.ch\/fr\/themes\/competences-de-base\/go-promotion-des-competences-en-situation-de-travail\/le-modele-go\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">mod\u00e8le GO<\/a>, qui permet de former les prestataires et les formateurs d&rsquo;adultes. Elle publie le <a href=\"https:\/\/alice.ch\/fr\/themes\/competences-de-base\/rapport-competences-de-base\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">rapport sur les comp\u00e9tences de base<\/a> et des exemples de bonnes pratiques dans le domaine prioritaire <a href=\"https:\/\/www.simplement-mieux.ch\/entreprises\/?_gl=1*1c7irmv*_ga*MTgzMzUwNjgwMy4xNzU4NzA0NTY1*_ga_EKEVTCMC7V*czE3NTk5OTM3ODMkbzQkZzAkdDE3NTk5OTM3ODMkajYwJGwwJGgw*_ga_6FTGQ232TF*czE3NTk5OTM3ODMkbzQkZzAkdDE3NTk5OTM3ODMkajYwJGwwJGgw*_ga_JEL4V58LK1*czE3NTk5OTM3ODMkbzQkZzAkdDE3NTk5OTM3ODMkajYwJGwwJGgw\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00abSimplement mieux! \u2026au travail\u00bb<\/a> ou l&rsquo;\u00e9tude <a href=\"https:\/\/alice.ch\/app\/uploads\/2025\/07\/resume-du-rapport-motifs-non-participation.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00abPoints de vue subjectifs concernant les comp\u00e9tences de base: motifs de non-participation aux offres de formation\u00bb<\/a>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Plus d&rsquo;informations<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100 is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.sbfi.admin.ch\/dam\/it\/sd-web\/Bn-ETfwWMwzn\/Mesures%20des%20cantons%20pour%20la%20promotion%20des%20comp%C3%A9tences%20de%20base%20des%20adultes%20(Ecoplan%2C%202025).pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">rapport<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le bureau de conseil et de recherche Ecoplan a r\u00e9dig\u00e9 pour le SEFRI un rapport sur les mesures prises par [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":71130,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"news-category":[77],"global-category":[],"class_list":["post-71505","news","type-news","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","news-category-competences-de-base"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - 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