{"id":72511,"date":"2025-12-16T16:25:58","date_gmt":"2025-12-16T15:25:58","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&p=72511"},"modified":"2025-12-16T16:26:25","modified_gmt":"2025-12-16T15:26:25","slug":"lia-dans-la-formation-continue-une-augmentation-de-lefficacite-seulement-conditionnelle","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/fr\/news\/lia-dans-la-formation-continue-une-augmentation-de-lefficacite-seulement-conditionnelle\/","title":{"rendered":"L\u2019IA dans la formation continue: une augmentation de l\u2019efficacit\u00e9 seulement conditionnelle"},"content":{"rendered":"\n

Il est \u00e9vident que l’intelligence artificielle est utilis\u00e9e dans la formation continue. Mais comment? La FSEA a discut\u00e9 de cette question au sein d’un groupe d\u2019experts en IA sp\u00e9cialement cr\u00e9\u00e9 \u00e0 cet effet. Conclusion: une augmentation de la productivit\u00e9 n’est pas automatique.<\/p>\n\n\n\n

Article: Lynette Weber<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019intelligence artificielle se d\u00e9veloppe rapidement et, outre les d\u00e9fis majeurs qu\u2019elle pose, elle rec\u00e8le \u00e9galement un \u00e9norme potentiel pour la formation continue. La FSEA suit les d\u00e9veloppements actuels, elle aide en outre le secteur de la formation continue \u00e0 utiliser l\u2019IA de mani\u00e8re judicieuse et \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 cet effet.<\/p>\n\n\n\n

Dans ce contexte, un groupe d\u2019experts constitu\u00e9 par la FSEA et compos\u00e9 de sp\u00e9cialistes du domaine de la formation continue et de chercheurs dans le domaine de l\u2019IA, s’est r\u00e9uni le 07 novembre 2025 pour \u00e9changer sur cette th\u00e9matique.<\/p>\n\n\n\n

Gain d’efficacit\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019IA?<\/h2>\n\n\n\n

Une partie importante de la discussion a port\u00e9 sur la question de savoir si l\u2019IA conduit r\u00e9ellement \u00e0 des processus de travail et d\u2019apprentissage plus efficaces. Les avis des experts \u00e9taient mitig\u00e9s: l\u2019IA peut certes prendre en charge certaines t\u00e2ches routini\u00e8res et lib\u00e9rer ainsi du temps pour des activit\u00e9s cr\u00e9atives, mais cela ne se traduit pas n\u00e9cessairement par une augmentation de la productivit\u00e9. Ainsi, un environnement dynamique et souvent confus en mati\u00e8re d’outils n\u00e9cessite des efforts suppl\u00e9mentaires, des changements fr\u00e9quents d\u2019outils, des diff\u00e9rences de qualit\u00e9 ou des changements soudains dans le comportement des mod\u00e8les, ce qui implique une adaptation continue. L\u2019efficacit\u00e9 d\u00e9pend donc fortement du contexte et ne peut \u00eatre d\u00e9finie uniquement en termes de gain de temps. Le groupe est unanime : une utilisation pertinente sur le plan technique et didactique permet de gagner en productivit\u00e9. Cependant, de nombreux employ\u00e9s ne savent pas encore comment utiliser concr\u00e8tement l\u2019IA pour augmenter leur productivit\u00e9, ce qui indique un besoin croissant de qualification.<\/p>\n\n\n\n

Une utilisation r\u00e9fl\u00e9chie de l\u2019IA est essentielle<\/h2>\n\n\n\n

Les experts ont mis en garde contre une utilisation irr\u00e9fl\u00e9chie de l\u2019IA. La pratique montre que les apprenants et les employ\u00e9s acceptent souvent les r\u00e9sultats de l\u2019IA sans les v\u00e9rifier, ce qui peut conduire \u00e0 des r\u00e9sultats erron\u00e9s. En outre, il a \u00e9t\u00e9 soulign\u00e9 que l\u2019IA est de plus en plus int\u00e9gr\u00e9e de mani\u00e8re imperceptible dans les outils num\u00e9riques quotidiens. Beaucoup de gens ne reconnaissent plus quand un contenu est g\u00e9n\u00e9r\u00e9 par l\u2019IA. Cela modifie la mani\u00e8re dont les informations sont trouv\u00e9es, trait\u00e9es et \u00e9valu\u00e9es. Les utilisateurs doivent \u00eatre en mesure de reconna\u00eetre dans quelles conditions l\u2019IA est r\u00e9ellement plus fiable ou plus efficace que l\u2019\u00eatre humain. Pour cela, il est essentiel de pouvoir comprendre les r\u00e9sultats de l\u2019IA, les remettre en question de mani\u00e8re critique et les classer de mani\u00e8re professionnelle.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9viter la fracture num\u00e9rique<\/h2>\n\n\n\n

Au cours de l\u2019\u00e9change, la question d\u2019une fracture num\u00e9rique potentiellement croissante a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 abord\u00e9e. Les personnes ayant de faibles comp\u00e9tences num\u00e9riques, en particulier, pourraient \u00eatre laiss\u00e9es pour compte par les \u00e9volutions technologiques. Le risque que les \u00e9volutions technologiques accentuent les in\u00e9galit\u00e9s existantes augmente. Il est donc n\u00e9cessaire de mettre en place des programmes et des mod\u00e8les complets qui soutiennent d\u00e8s le d\u00e9but les personnes ayant peu de connaissances pr\u00e9alables et les accompagnent dans le d\u00e9veloppement de leurs comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n

Syst\u00e8mes ferm\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n

Il a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 soulign\u00e9 que les syst\u00e8mes d\u2019IA ferm\u00e9s et sp\u00e9cialis\u00e9s sont souvent plus fiables que les mod\u00e8les ouverts et g\u00e9n\u00e9riques dans les domaines professionnels. Ces syst\u00e8mes experts sont consid\u00e9r\u00e9s comme un mod\u00e8le commercial potentiellement prometteur, m\u00eame si l\u2019\u00e9volution du march\u00e9 au niveau r\u00e9gional reste incertaine.<\/p>\n\n\n\n

Processus d\u2019apprentissage dans le domaine de l\u2019IA<\/h2>\n\n\n\n

Enfin, la question de savoir comment garantir les processus d\u2019apprentissage lorsque l\u2019IA prend en charge une grande partie des t\u00e2ches a \u00e9t\u00e9 abord\u00e9e. Pour un d\u00e9veloppement durable des comp\u00e9tences, il est essentiel que les apprenants puissent comprendre les r\u00e9sultats, les remettre en question de mani\u00e8re critique et les d\u00e9fendre sur le plan technique, tel \u00e9tait le sentiment g\u00e9n\u00e9ral. L\u2019IA ne doit pas \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme un raccourci, mais doit \u00eatre int\u00e9gr\u00e9e de mani\u00e8re consciente dans les processus d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage. Le d\u00e9veloppement de ses propres capacit\u00e9s de r\u00e9flexion et de r\u00e9solution de probl\u00e8mes reste donc essentiel. Les experts ont \u00e9galement convenu que la compr\u00e9hension technique restait indispensable, car sans connaissances du contenu, il serait difficile d\u2019\u00e9valuer les r\u00e9sultats de l\u2019IA.<\/p>\n\n\n\n

Hackathon FSEA en mars<\/h2>\n\n\n\n

Le hackathon organis\u00e9 par la FSEA<\/a> (11-12 mars 2026 \u00e0 Zurich) abordera \u00e9galement ce th\u00e8me. Dans le cadre de diff\u00e9rents d\u00e9fis, des id\u00e9es innovantes seront d\u00e9velopp\u00e9es sur la mani\u00e8re dont l\u2019IA peut \u00eatre utilis\u00e9e de mani\u00e8re judicieuse et profitable dans la pratique et les institutions de formation continue. Les participantes et les participants auront ainsi l\u2019occasion de nouer des contacts avec d\u2019autres experts du secteur, de discuter avec eux et de fa\u00e7onner ensemble l\u2019avenir de la formation continue.<\/p>\n\n\n\n

Plus d’informations<\/p>\n\n\n\n

\n
Intelligence artificielle et formation continue<\/a><\/div>\n\n\n\n
Hackathon<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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