Une \u00e9tude de l\u2019Universit\u00e9 de Graz (Autriche) a examin\u00e9 l\u2019utilisation de l\u2019IA dans les organisations de formation continue. Conclusion: l\u2019IA est rarement mise \u00e0 contribution pour les participantes et les participants, l\u2019administration ou la strat\u00e9gie.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Comment l\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative est-elle utilis\u00e9e dans les organisations de formation continue? Et quelles strat\u00e9gies et mesures de professionnalisation sont d\u00e9velopp\u00e9es \u00e0 cet effet? Une \u00e9tude de l’universit\u00e9 de Graz<\/a> s\u2019est pench\u00e9e sur ces questions et a interrog\u00e9 \u00e0 cette fin 300 collaborateurs d\u2019organisations de formation d’adultes, travaillant dans la direction, la planification des programmes, la gestion, l\u2019enseignement, le conseil et l\u2019administration.\u00a0<\/p>\n\n\n\n R\u00e9sultat: 95 % des personnes interrog\u00e9es ont utilis\u00e9 des outils d\u2019IA au cours des trois derni\u00e8res ann\u00e9es, quatre personnes sur cinq les utilisent au moins une fois par semaine, la moiti\u00e9 des personnes les utilisent quotidiennement.\u00a0<\/p>\n\n\n\n L\u2019IA est principalement utilis\u00e9e pour des t\u00e2ches li\u00e9es au texte et \u00e0 l\u2019information, par exemple pour r\u00e9diger, r\u00e9sumer ou r\u00e9viser des textes, mais aussi pour le brainstorming, la recherche, les traductions, les e-mails ainsi que pour la cr\u00e9ation de pr\u00e9sentations, de supports p\u00e9dagogiques et de graphiques. <\/p>\n\n\n\n L\u2019IA est particuli\u00e8rement fr\u00e9quente dans le marketing et les relations publiques, ainsi que dans le d\u00e9veloppement d\u2019offres. Elle est plus rarement utilis\u00e9e dans les domaines li\u00e9s aux ressources humaines et aux participants, ainsi que dans les domaines administratifs ou strat\u00e9giques. L\u2019outil dominant est ChatGPT, suivi de MS Copilot et des services de traduction (Google Translate, DeepL). <\/p>\n\n\n\n Une grande partie des personnes interrog\u00e9es estiment que leurs propres comp\u00e9tences en mati\u00e8re d\u2019IA sont moyennes \u00e0 \u00e9lev\u00e9es. Environ un cinqui\u00e8me des personnes interrog\u00e9es d\u00e9clarent ne disposer que de connaissances faibles ou tr\u00e8s faibles. Et si la grande majorit\u00e9 s\u2019int\u00e9resse fortement \u00e0 l\u2019IA sur le plan professionnel, l\u2019int\u00e9r\u00eat priv\u00e9 est nettement moindre. <\/p>\n\n\n\n Presque tous les utilisateurs d\u2019IA s\u2019attendent \u00e0 ce que leur utilisation reste stable ou augmente au cours des deux prochaines ann\u00e9es. Ils identifient des besoins de formation continue dans des sc\u00e9narios d\u2019application concrets li\u00e9s \u00e0 leur domaine d\u2019activit\u00e9, sur des questions juridiques ainsi que sur des aspects \u00e9thiques et li\u00e9s aux risques, tels que la discrimination et les biais. \u00ab Une compr\u00e9hension technique fondamentale de l\u2019IA est en revanche moins souvent mentionn\u00e9e, ce qui sugg\u00e8re que l\u2019applicabilit\u00e9 pratique est au premier plan \u00bb, indique la conclusion de l\u2019\u00e9tude. <\/p>\n\n\n\n Au niveau institutionnel, l\u2019enqu\u00eate montre que l\u2019utilisation de l\u2019IA est jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent principalement dict\u00e9e par des crit\u00e8res juridiques et li\u00e9s \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9. La protection et la s\u00e9curit\u00e9 des donn\u00e9es, ainsi que le cadre juridique, constituent les principaux facteurs d\u00e9cisionnels. Les consid\u00e9rations strat\u00e9giques, les lignes directrices \u00e9thiques ou les strat\u00e9gies d\u2019innovation \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de l\u2019organisation jouent en revanche un r\u00f4le secondaire. <\/p>\n\n\n\n Plus d\u2019un quart des personnes interrog\u00e9es indiquent qu\u2019il n\u2019existe pas de crit\u00e8res uniformes. Dans de nombreux cas, l\u2019utilisation se fait au cas par cas et de mani\u00e8re peu syst\u00e9matique. Le r\u00e9sum\u00e9 de l\u2019\u00e9tude indique que \u00abpour la formation d\u2019adultes, cela pose le d\u00e9fi de ne pas consid\u00e9rer l\u2019IA uniquement comme un outil d\u2019efficacit\u00e9, mais de la d\u00e9velopper de mani\u00e8re syst\u00e9matique, r\u00e9fl\u00e9chie et en accord avec les principes p\u00e9dagogiques, \u00e9thiques et juridiques\u00bb.\u00a0<\/p>\n\n\n\n source: Erwachsenenbildung.at<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\nUne utilisation ax\u00e9e sur le texte <\/h2>\n\n\n\n
Un int\u00e9r\u00eat avant tout professionnel <\/h2>\n\n\n\n
Peu de consid\u00e9rations strat\u00e9giques <\/h2>\n\n\n\n
Plus d’informations<\/h2>\n\n\n\n