Comment d\u00e9velopper les comp\u00e9tences de base tout en pr\u00e9parant concr\u00e8tement des jeunes \u00e0 exercer un m\u00e9tier ou \u00e0 cr\u00e9er leur propre activit\u00e9 ? Au Mozambique, la FSEA apporte son expertise au projet SIM! d\u2019Helvetas, qui relie apprentissage, situations de travail et insertion \u00e9conomique.<\/p>\n\n\n\n
Mis en \u0153uvre par\u00a0Helvetas dans les provinces de Cabo Delgado, Nampula et Niassa, le projet\u00a0SIM! \u2013 Skills for Young People in Mozambique\u00a0vise \u00e0 am\u00e9liorer les perspectives professionnelles et \u00e9conomiques de jeunes femmes et hommes confront\u00e9s \u00e0 des conditions d\u2019acc\u00e8s difficiles \u00e0 la formation et au march\u00e9 du travail.<\/p>\n\n\n\n
Sa particularit\u00e9: ne pas s\u00e9parer les comp\u00e9tences de base de la formation professionnelle. Litt\u00e9ratie, num\u00e9ratie et comp\u00e9tences num\u00e9riques sont directement travaill\u00e9es \u00e0 partir de situations concr\u00e8tes. Lire une instruction, mesurer des mat\u00e9riaux, calculer les co\u00fbts d\u2019une prestation, \u00e9tablir un budget, communiquer avec un client ou utiliser un smartphone deviennent ainsi autant de situations d\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n
Cette approche, appel\u00e9e\u00a0GO-R, met l\u2019accent sur l\u2019action, l\u2019observation et la r\u00e9flexion. Les comp\u00e9tences sont d\u00e9velopp\u00e9es dans des situations proches des r\u00e9alit\u00e9s professionnelles et \u00e9conomiques des participantes et participants.<\/p>\n\n\n\n
En 2026, la FSEA a apport\u00e9 son expertise \u00e0 l\u2019\u00e9valuation externe de la premi\u00e8re phase du projet. L\u2019analyse s\u2019est appuy\u00e9e sur les documents et outils du programme, des entretiens, des visites de centres ainsi que des ateliers participatifs avec les \u00e9quipes, les facilitateurs et facilitatrices et les formateurs et formatrices.<\/p>\n\n\n\n
Les r\u00e9sultats montrent notamment l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019une formation directement reli\u00e9e aux usages professionnels. Les progr\u00e8s observ\u00e9s sont particuli\u00e8rement importants dans les comp\u00e9tences math\u00e9matiques appliqu\u00e9es :\u00a0+24,3 % pour les mesures et les calculs et +28,1 % pour la gestion d\u2019un budget.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019une des priorit\u00e9s identifi\u00e9es pour la suite consiste \u00e0 mieux mesurer ce que les jeunes savent r\u00e9ellement faire \u00e0 l\u2019issue de la formation.<\/p>\n\n\n\n
La FSEA propose notamment de renforcer l\u2019\u00e9valuation \u00e0 travers des\u00a0observations en situation de travail, des d\u00e9monstrations pratiques, des portfolios et des mises en situation professionnelles. Les comp\u00e9tences devraient \u00e9galement \u00eatre d\u00e9crites selon des niveaux de progression clairement observables.<\/p>\n\n\n\n
\u00c0 terme, cette approche doit aussi permettre de renforcer la valeur des certificats : ceux-ci pourraient indiquer non seulement qu\u2019une personne a suivi une formation, mais \u00e9galement\u00a0quelles comp\u00e9tences elle a d\u00e9montr\u00e9es et \u00e0 quel niveau.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019expertise de la FSEA concerne \u00e9galement la professionnalisation des facilitateurs et facilitatrices et des artisanes formatrices. Coaching, mentorat, \u00e9changes entre pairs et reconnaissance progressive de leurs comp\u00e9tences doivent contribuer \u00e0 garantir une qualit\u00e9 comparable dans les diff\u00e9rentes r\u00e9gions.<\/p>\n\n\n\n
Le message principal de l\u2019\u00e9valuation est clair:\u00a0consolider avant d\u2019\u00e9tendre. Il s\u2019agit d\u00e9sormais de formaliser les modules et les standards de comp\u00e9tences, d\u2019am\u00e9liorer les outils p\u00e9dagogiques, de renforcer l\u2019\u00e9valuation et de d\u00e9velopper les partenariats avec les entreprises, les institutions publiques et les acteurs de la formation.<\/p>\n\n\n\n
La deuxi\u00e8me phase de SIM!, pr\u00e9vue de\u00a02027 \u00e0 2030, devrait concerner environ\u00a04’500 jeunes de 15 \u00e0 35 ans. Helvetas pr\u00e9voit de la mettre en \u0153uvre avec des partenaires locaux, avec un objectif central: renforcer la qualit\u00e9 et inscrire progressivement le mod\u00e8le dans les structures locales de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n
Avec SIM!, la FSEA mobilise ainsi son savoir-faire en mati\u00e8re de\u00a0comp\u00e9tences de base, d\u2019apprentissage orient\u00e9 vers les situations de travail, d\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences et de professionnalisation des formateurs\u00a0dans un contexte international. Une coop\u00e9ration qui contribue aussi \u00e0 faire circuler les exp\u00e9riences entre la Suisse et le Mozambique autour d\u2019un m\u00eame enjeu: permettre aux personnes de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences qu\u2019elles peuvent r\u00e9ellement mobiliser dans leur vie professionnelle.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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