La Journ\u00e9e FFA 2026 \u00e9tait enti\u00e8rement plac\u00e9e sous le signe du changement et de l\u2019avenir. Environ 90 personnes ont particip\u00e9 \u00e0 cet \u00e9v\u00e9nement organis\u00e9 \u00e0 la Welle 7 \u00e0 Berne \u2013 et en sont reparties avec de nombreuses nouvelles perspectives.<\/p>\n\n\n\n
Comme le laissait entendre le titre \u00abLa formation continue en pleine mutation \u2013 promouvoir la rel\u00e8ve, fa\u00e7onner l\u2019avenir\u00bb: le 9 septembre, \u00e0 Berne, les participantes et participants se sont pench\u00e9s sur diff\u00e9rents aspects et perspectives, ainsi que sur des questions auxquelles il n\u2019est pas possible d\u2019apporter une r\u00e9ponse d\u00e9finitive.<\/p>\n\n\n\n
Apr\u00e8s un bref mot de bienvenue et une introduction, Christoph Negri, directeur de l\u2019Institut de psychologie appliqu\u00e9e (IAP) de la ZHAW (Haute \u00e9cole zurichoise de sciences appliqu\u00e9es), a pr\u00e9sent\u00e9 dans son discours d\u2019ouverture une vue d\u2019ensemble des facteurs essentiels \u00e0 la promotion de la rel\u00e8ve et au transfert de connaissances dans la formation continue. Il a ainsi mis en \u00e9vidence 15 tendances (par exemple: l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative devient un outil standard dans l\u2019apprentissage et le travail, la formation continue reste in\u00e9galement r\u00e9partie sur le plan social, l\u2019apprentissage hybride et individualis\u00e9 devient la norme) et en a d\u00e9gag\u00e9 trois moteurs: l\u2019\u00e9volution d\u00e9mographique, la p\u00e9nurie de main-d\u2019\u0153uvre qualifi\u00e9e et la transformation num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n
Comme les conditions-cadres \u00e9voluent plus rapidement que les r\u00f4les et les structures, les questions suivantes se posent: qui assure la formation continue? Quels r\u00f4les vont \u00e9merger? Et quelle technologie est \u00e0 l\u2019origine de cette \u00e9volution?<\/p>\n\n\n\n
Christoph Negri a distingu\u00e9 deux niveaux de promotion de la rel\u00e8ve: la formation continue en tant qu\u2019instrument de promotion de la rel\u00e8ve dans les entreprises et la rel\u00e8ve pour la formation continue elle-m\u00eame \u2013 l\u2019accent \u00e9tant mis sur ce dernier point.<\/p>\n\n\n\n
Les outils de promotion des jeunes talents ont \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s (apprentissage sur le terrain, rotation des postes, programmes de formation en alternance et mentorat), ainsi que les reconversions professionnelles (\u00abc\u2019est fantastique de voir comment cela fonctionne chez nous\u00bb). Dans ce syst\u00e8me plut\u00f4t rigide, la collaboration est d\u2019autant plus importante, mais il est \u00e9galement essentiel, face aux exigences technologiques, de devenir plus rapide, plus flexible et plus pragmatique, selon Christoph Negri.<\/p>\n\n\n\n
Il a \u00e9galement expliqu\u00e9 ce que les responsables de la formation peuvent concr\u00e8tement mettre en \u0153uvre: par exemple, d\u00e9velopper une culture de l\u2019apprentissage, promouvoir l\u2019apprentissage tout au long de la vie, reconna\u00eetre les reconversions professionnelles, d\u00e9velopper l\u2019image de marque de l\u2019employeur, ancrer dans l\u2019organisation des profils de poste tels que ceux d\u2019accompagnateur d\u2019apprentissage et de concepteur d\u2019exp\u00e9riences d\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n
Christoph Negri a \u00e9galement abord\u00e9 l\u2019\u00e9volution du r\u00f4le de l\u2019enseignante ou enseignant vers celui d\u2019accompagnatrice ou accompagnateur d\u2019apprentissage et de coach ; il a d\u00e9crit de nouvelles descriptions de professions possibles, telles que celle de \u00abLearning Experience Designer\u00bb. \u00c0 l\u2019aide d\u2019un exemple tir\u00e9 de la ZHAW, il a montr\u00e9 comment favoriser l\u2019apprentissage autodirig\u00e9: \u00e0 la ZHAW, il y a par exemple depuis peu de petites unit\u00e9s d\u2019apprentissage – 100 unit\u00e9s de micro-apprentissage sont disponibles.<\/p>\n\n\n\n
Selon Christoph Negri, les m\u00e9tacomp\u00e9tences deviendraient ainsi plus importantes que n\u2019importe quelle comp\u00e9tence technique; il a conclu en appelant \u00e0 une strat\u00e9gie qui clarifie les questions \u00abQue voulons-nous?\u00bb et \u00abO\u00f9 voulons-nous aller?\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
G\u00e9rard Bottazzoli, de Promotion Sant\u00e9 Suisse, a abord\u00e9 la promotion de la rel\u00e8ve sous l\u2019angle de la sant\u00e9. Il en a d\u00e9duit que de nombreux d\u00e9fis sanitaires d\u00e9coulent de cette mutation. Les chiffres actuels sont d\u2019ailleurs d\u00e9j\u00e0 alarmants: on recense ainsi 3 330 nouvelles pensions chez les 18-24 ans, dont 69% pour des raisons psychiques, ce qui \u00e9quivaut \u00e0 un doublement en dix ans.<\/p>\n\n\n\n
La bonne nouvelle, selon G\u00e9rard Bottazzoli: nous pouvons agir pour y rem\u00e9dier.<\/p>\n\n\n\n
En s\u2019appuyant sur le mod\u00e8le d\u2019impact de la gestion de la sant\u00e9 en entreprise, il a montr\u00e9 comment celle-ci peut avoir un effet positif \u00e0 long terme sur la r\u00e9ussite de l\u2019entreprise. Les entreprises qui parviennent \u00e0 trouver un \u00e9quilibre dans leurs mesures de gestion de la sant\u00e9 en entreprise (par exemple: ad\u00e9quation entre le poste et la personne, participation, leadership et collaboration) pr\u00e9servent la sant\u00e9 et la motivation de leurs collaboratrices et collaborateurs, ce qui, au final, a \u00e9galement un impact positif sur l\u2019entreprise.<\/p>\n\n\n\n
Pour cela, il est important d\u2019int\u00e9grer les questions de sant\u00e9 dans les entreprises, d\u2019autant plus que la jeune g\u00e9n\u00e9ration y est tr\u00e8s sensible. La sant\u00e9 doit \u00eatre au c\u0153ur du travail et les valeurs li\u00e9es \u00e0 la sant\u00e9 doivent \u00eatre solidement ancr\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
Lors de l\u2019un des ateliers suivants, le th\u00e8me a \u00e9t\u00e9 approfondi et l\u2019accent a \u00e9t\u00e9 mis en particulier sur la collaboration avec les adolescents et les jeunes adultes. L\u00e0 encore, il est apparu que l\u2019employeur a une responsabilit\u00e9 et peut soutenir efficacement la sant\u00e9 des apprentis: par exemple, en \u00e9tant \u00e0 l\u2019\u00e9coute des pr\u00e9occupations, des craintes et des souhaits des apprentis, en adoptant un comportement clair et en s\u2019effor\u00e7ant d\u2019entretenir de bonnes relations avec eux.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019atelier \u00abAttirer la rel\u00e8ve, responsabiliser les formatrices et formateurs\u00bb a port\u00e9, d\u2019une part, sur le nouvel examen du brevet professionnel et ses axes de d\u00e9veloppement (par exemple: th\u00e9orie et sources, mise en relation avec sa propre pratique, auto-\u00e9valuation vs r\u00e9flexion personnelle, assumer son r\u00f4le de formatrice ou de formateur, le profil de qualification est trop peu utilis\u00e9). D\u2019autre part, il s\u2019agissait de se projeter dans l\u2019avenir en ce qui concerne les aspects \u00abDidactique et conception des offres\u00bb, \u00abIA et exigences technologiques\u00bb et \u00abPersonnel formateur et rel\u00e8ve \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019atelier de mise en r\u00e9seau a lui aussi \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion de se tourner vers l\u2019avenir et d\u2019\u00e9changer: De quelles exp\u00e9riences la rel\u00e8ve a-t-elle besoin? Que devons-nous abandonner? De quelle formation initiale et continue la rel\u00e8ve a-t-elle besoin?<\/p>\n\n\n\n
Pour conclure, Christina Jacober, directrice du syst\u00e8me modulaire FFA, a \u00e9voqu\u00e9 l\u2019anniversaire des certificats FSEA: non seulement la FSEA f\u00eatera ses 75 ans d\u2019existence en 2026, mais les certificats FSEA ont eux aussi d\u00e9j\u00e0 30 ans. Le 80’000e certificat FSEA devrait \u00eatre d\u00e9cern\u00e9 d\u00e9but 2028.<\/p>\n\n\n\n
D\u2019autres informations sur le syst\u00e8me modulaire FFA ont ensuite \u00e9t\u00e9 fournies. Ainsi, de nos jours, davantage de personnes obtiennent le brevet professionnel selon le nouvel examen que selon l\u2019ancien. Une autre remarque importante a \u00e9t\u00e9 adress\u00e9e aux prestataires: la loi sur la formation professionnelle entrera en vigueur le 1er octobre; cela signifie que toutes les personnes qui r\u00e9ussiront l\u2019examen du brevet professionnel \u00e0 partir du 1er octobre se verront attribuer le titre compl\u00e9mentaire de \u00abProfessional Bachelor\u00bb. Dans l\u2019ensemble, cet \u00e9v\u00e9nement a \u00e9t\u00e9 riche, intense et r\u00e9ussi, offrant de nombreuses contributions et sources d\u2019inspiration. Un grand merci \u00e0 toutes les participantes et tous les participants!<\/p>\n\n\n\n
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