Comment faire en sorte que les microcertifications dans la formation continue soient fiables, transf\u00e9rables et reconnues? Cette question \u00e9tait au c\u0153ur de la conf\u00e9rence de cl\u00f4ture du projet europ\u00e9en Block.Ed \u00e0 Bonn. La FSEA a \u00e9galement particip\u00e9 au projet en tant que partenaire associ\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
En collaboration avec les partenaires europ\u00e9ens du projet ainsi que des expertes et experts, les participantes et participants ont pr\u00e9sent\u00e9 les r\u00e9sultats \u00e0 l\u2019Institut allemand pour la formation d’adultes (DIE) \u00e0 Bonn et ont discut\u00e9 des perspectives pour le d\u00e9veloppement futur des microcertifications. Une chose est apparue clairement: pour aboutir \u00e0 des solutions viables, la coop\u00e9ration entre les apprenantes ou apprenants, les prestataires de formation, les entreprises et d\u2019autres acteurs est indispensable. L\u2019assurance qualit\u00e9, la validation et les solutions techniques doivent \u00eatre adapt\u00e9es au contexte d\u2019application respectif et s\u2019orienter vers les besoins r\u00e9els des parties prenantes.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019un des principaux enseignements tir\u00e9s est le suivant: la didactique prime sur la technologie. La blockchain et les certificats num\u00e9riques peuvent contribuer \u00e0 rendre les attestations s\u00fbres et v\u00e9rifiables. Cependant, pour instaurer la confiance dans les microcertifications, il est essentiel de disposer d\u2019objectifs d\u2019apprentissage clairement d\u00e9finis et de proc\u00e9dures valides permettant de v\u00e9rifier les comp\u00e9tences acquises.<\/p>\n\n\n\n
De tels projets internationaux sont importants et pr\u00e9cieux pour toutes les parties prenantes. Certes, les organisations suisses peuvent d\u2019ores et d\u00e9j\u00e0, sous certaines conditions, participer \u00e0 des projets Erasmus+ et b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019offres de mobilit\u00e9. Toutefois, les acteurs suisses ne sont pas en mesure de lancer leurs propres projets et n\u2019ont qu\u2019un acc\u00e8s limit\u00e9 aux possibilit\u00e9s de financement et aux r\u00e9seaux europ\u00e9ens.<\/p>\n\n\n\n
Une association \u00e0 part enti\u00e8re, telle qu\u2019elle est d\u00e9battue au Parlement, changerait la donne. Les organisations suisses de formation continue pourraient d\u00e9velopper leurs propres projets d\u2019innovation et des projets pilotes, rejoindre des groupes et participer directement aux publications\/annonces europ\u00e9ennes. Parall\u00e8lement, elles b\u00e9n\u00e9ficieraient d\u2019un meilleur acc\u00e8s aux r\u00e9seaux, aux outils et \u00e0 l\u2019expertise europ\u00e9ens.<\/p>\n\n\n\n
23 organisations, parmi lesquelles figurent notamment Swiss Universities, la F\u00e9d\u00e9ration suisse des \u00e9coles de commerce ainsi que la FSEA, ont donc adress\u00e9 une lettre de soutien au Parlement. D\u2019autant plus que la d\u00e9cision concernant le financement de la participation suisse \u00e0 Erasmus+ pourrait \u00eatre prise d\u00e8s la session d\u2019automne. Dans cette lettre, le collectif demande au Parlement de soutenir la demande de cr\u00e9dit. \u00abUne association \u00e0 Erasmus+ est essentielle pour le d\u00e9veloppement de la Suisse en tant que p\u00f4le de formation, ainsi que pour les domaines du sport et de la jeunesse\u00bb, peut-on y lire. Elle permettrait \u00e0 la Suisse de mieux se positionner. Le collectif fait en outre remarquer que rester en marge entra\u00eenerait \u00e9galement des co\u00fbts suppl\u00e9mentaires.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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