{"id":10980,"date":"2022-08-16T15:37:44","date_gmt":"2022-08-16T13:37:44","guid":{"rendered":"https:\/\/projects.atxeit.ch\/sveb\/weiterbildungssystem\/"},"modified":"2023-12-01T15:08:44","modified_gmt":"2023-12-01T14:08:44","slug":"systeme-de-formation-continue","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/alice.ch\/fr\/themes\/formation-continue-suisse\/systeme-de-formation-continue\/","title":{"rendered":"Syst\u00e8me de formation continue"},"content":{"rendered":"\n
\n

La formation continue en Suisse : un syst\u00e8me h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne<\/h1>\n\n\n\n

La formation continue en Suisse est tr\u00e8s diversifi\u00e9e. Qui cherche une formation continue a le choix parmi un grand nombre de prestataires et les formats les plus divers. La vari\u00e9t\u00e9 rend aussi l\u2019orientation plus difficile.<\/p>\n\n\n\n

La loi sur la formation continue<\/a> (LFCo), entr\u00e9e en vigueur en\u202f2017, a inscrit la formation continue dans le syst\u00e8me de formation national et entend accro\u00eetre la transparence. Mais jusqu\u2019ici, cette loi n\u2019a pas eu d\u2019effet direct sur l\u2019offre de formation continue et sa transparence. <\/p>\n\n\n\n

Une offre vari\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n

Il y a en Suisse une offre vaste et diversifi\u00e9e de formation continue. Elle comprend des cours, des s\u00e9minaires et webinaires, des formations et des \u00e9tudes post grade, mais aussi des possibilit\u00e9s d\u2019apprendre en dehors des structures de cours. Parmi ces possibilit\u00e9s comptent par exemple des visites de mus\u00e9es, des ateliers, des lectures, des excursions ou des congr\u00e8s. L\u2019apprentissage intentionnel sur le lieu de travail et l\u2019utilisation autonome de mat\u00e9riels d\u2019apprentissage ou d’ouvrages sp\u00e9cialis\u00e9s font \u00e9galement partie de la formation continue, de m\u00eame que l\u2019apprentissage en groupes auto-organis\u00e9s. L\u2019apprentissage individuel informel qui ne s\u2019inscrit pas dans le cadre d\u2019une relation enseignant-apprenant organis\u00e9e fait partie, lui aussi, de la formation continue, \u00e0 condition qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019un apprentissage intentionnel.<\/p>\n\n\n\n

Les prestataires priv\u00e9s dominent le march\u00e9 de la formation continue<\/h2>\n\n\n\n

Mais ce ne sont pas seulement les formes des formations continues qui sont h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes; l\u2019\u00e9ventail des prestataires va \u00e9galement de la petite \u00e9cole priv\u00e9e au grand groupe de formation continue, des organismes publics, associations ou syndicats aux micro-entreprises, studios d\u2019apprentissage et formateurs ind\u00e9pendants. Les prestataires priv\u00e9s dominent incontestablement ce domaine: ils proposent pr\u00e8s de 80\u202f% du total des heures de cours, tandis que les organismes publics \u2013 notamment les universit\u00e9s, les hautes \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9es et les \u00e9coles professionnelles publiques \u2013 n\u2019en assurent qu\u2019environ 20\u202f%. <\/p>\n\n\n\n

Les cours de langue sont la forme la plus courante de formation continue<\/h2>\n\n\n\n

La diversit\u00e9 caract\u00e9rise \u00e9galement les contenus enseign\u00e9s. Parmi les contenus les plus demand\u00e9s comptent les domaines \u00absport, art, domaines cr\u00e9atifs\u00bb avec 35\u202f% du total des heures de cours suivies au cours d\u2019une ann\u00e9e, ainsi que les langues (13\u202f%) et les sciences et techniques (12\u202f%). La plupart des cours de formation continue peuvent \u00eatre suivis pour des raisons professionnelles comme pour des motifs priv\u00e9s. Ce que l\u2019on apprend pour son m\u00e9tier est \u00e9galement utile dans la vie priv\u00e9e, pour des activit\u00e9s b\u00e9n\u00e9voles ou de loisirs \u2013 et inversement: le monde du travail tire profit d\u2019adultes qui acqui\u00e8rent pendant leurs loisirs des comp\u00e9tences les plus diverses. <\/p>\n\n\n\n

Notre perception de la notion de formation continue<\/h2>\n\n\n\n

\u00c0 la FSEA, nous entendons la formation continue dans un sens int\u00e9gral, bas\u00e9 sur le paradigme de l\u2019apprentissage tout au long de la vie: elle englobe l\u2019ensemble des activit\u00e9s d\u2019apprentissage intentionnel chez les adultes, \u00e0 condition que celles-ci n\u2019aient pas lieu dans le cadre du syst\u00e8me de formation formelle. Outre les offres de formation organis\u00e9es, l\u2019apprentissage informel en fait \u00e9galement partie. Ce sont des activit\u00e9s qui servent explicitement \u00e0 des fins d\u2019apprentissage, mais ne s\u2019inscrivent pas dans le cadre d\u2019une relation enseignant-apprenant, comme par exemple la lecture autonome d\u2019ouvrages sp\u00e9cialis\u00e9s ou l\u2019apprentissage sur le terrain avec l\u2019aide des coll\u00e8gues de travail. <\/p>\n\n\n\n

Autrement dit: nous ne consid\u00e9rons pas les formations continues professionnelles et g\u00e9n\u00e9rales comme deux segments nettement distincts, mais plut\u00f4t comme deux zones d\u2019un m\u00eame univers. D\u2019autant plus que d\u2019un point de vue individuel, la diff\u00e9renciation est souvent peu pertinente: Pour l\u2019individu, ce qu\u2019il a appris peut servir sur le plan tant professionnel que priv\u00e9. Une comp\u00e9tence acquise pour des raisons personnelles \u2013 par exemple un cours de langue \u2013 peut par la suite s\u2019av\u00e9rer utile pour le travail \u00e9galement. Et inversement: ce que l\u2019on a appris dans le cadre d’une profession et pour celle-ci peut souvent \u00eatre appliqu\u00e9 dans le domaine priv\u00e9 \u00e9galement. <\/p>\n\n\n\n

Nouvelle notion : la formation non formelle<\/h2>\n\n\n\n

Avec l\u2019introduction de la LFCo en\u202f2017, la notion de formation non formelle s\u2019impose peu \u00e0 peu. Ce terme est \u00e9galement r\u00e9pandu \u00e0 l\u2019\u00e9chelle internationale, mais sa signification n\u2019est pas la m\u00eame partout. Pour la Suisse, la LFCo d\u00e9finit ce qu\u2019est la formation non formelle: <\/p>\n\n\n\n

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LFCo art.\u202f3: D\u00e9finitions<\/strong> 
\u00aba. formation continue (formation non formelle): la formation structur\u00e9e en dehors de la formation formelle.\u00bb 
Par formation structur\u00e9e, on entend des formes d\u2019apprentissage bas\u00e9es sur une \u00abrelation enseignant-apprenant d\u00e9finie\u00bb. Celles-ci peuvent, mais ne doivent pas n\u00e9cessairement, \u00eatre des cours. 
La formation formelle englobe les formations d\u00e9bouchant sur une certification r\u00e9glement\u00e9e par l\u2019\u00c9tat (secondaire II, formation professionnelle sup\u00e9rieure, grade acad\u00e9mique). <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

La FSEA entend la formation continue dans un sens plus int\u00e9gral et plus large que la LFCo, selon laquelle l\u2019apprentissage informel ne fait pas partie de la formation continue. <\/p>\n\n\n\n

\u00abFormation continue\u00bb ou \u00abformation des adultes\u00bb? <\/h2>\n\n\n\n

Historiquement, le terme de \u00abformation des adultes\u00bb d\u00e9signait plut\u00f4t une \u00e9ducation g\u00e9n\u00e9rale et culturelle, alors que le terme de \u00abformation continue\u00bb \u00e9tait plut\u00f4t utilis\u00e9 pour la formation \u00e0 orientation professionnelle. Aujourd\u2019hui en Suisse, ces deux termes sont pratiquement utilis\u00e9s comme synonymes.  <\/p>\n\n\n\n

Contact<\/h2>\n\n\n\n
\n
\n\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\tIrena Sgier
\t\t\t\t\tDirectrice adjointe, Directrice de la recherche, du d\u00e9veloppement et de l\u2019innovation
\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t+41 (0)44 319 71 59<\/a>
\t\t\t\t\tirena.sgier@alice.ch<\/a>
\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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