{"id":44926,"date":"2023-02-06T05:00:17","date_gmt":"2023-02-06T04:00:17","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&p=44926"},"modified":"2023-02-08T10:19:34","modified_gmt":"2023-02-08T09:19:34","slug":"linee-guida-etiche-per-lintelligenza-artificiale","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/it\/news\/linee-guida-etiche-per-lintelligenza-artificiale\/","title":{"rendered":"Linee guida etiche per l’intelligenza artificiale"},"content":{"rendered":"\n

La Commissione europea ha recentemente pubblicato delle linee guida etiche relative all’impiego dell’intelligenza artificiale da parte di chi insegna: un utile strumento di lavoro che non giunge affatto prematuramente.<\/p>\n\n\n\n

Gi\u00e0 da lungo tempo si parla di intelligenza artificiale (AI) anche nell’ambito della formazione continua. Da quando, alla fine dello scorso anno, l’azienda statunitense Open AI<\/a> ha reso disponibile al pubblico la sua piattaforma ChatGPT<\/a>, la discussione a riguardo si \u00e8 tuttavia improvvisamente infuocata. ChatGPT non \u00e8 infatti un semplice sistema di dialogo interattivo su base testuale, e le sue capacit\u00e0 vanno ben oltre ci\u00f2 che i chatbot sono stati in grado di fare finora.<\/p>\n\n\n\n

ChatGPT risponde a tutti i tipi di domande, a volte fornendo repliche sorprendentemente brillanti e creative, pu\u00f2 scrivere interi testi, analizzare piani aziendali, rispondere alle e-mail o creare codici di programma. \u00c8 altres\u00ec in grado di risolvere problemi aritmetici e di superare esami – tanto che nelle scuole degli Stati Uniti \u00e8 gi\u00e0 stato vietato il suo utilizzo per evitare abusi.<\/p>\n\n\n\n

C’\u00e8 chi flirta con l’intelligenza artificiale<\/h2>\n\n\n\n

Tra gli utenti abituali di ChatGPT c’\u00e8 Jeff Maggioncalda, CEO della piattaforma di apprendimento online Coursera<\/a>, che non soltanto interagisce quotidianamente con l’IA e lascia che risponda alle sue e-mail – bens\u00ec, come ha raccontato alla CNN, la considera uno stimolante sparring partner per aumentare le proprie capacit\u00e0 cognitive. Pur essendo ben consapevole dei possibili rischi, non sorprende dunque che Maggioncalda intenda rendere l’IA una parte essenziale di Coursera, in particolare allo scopo di flessibilizzare l’apprendimento da parte chi non ha possibilit\u00e0 di frequentare lezioni in presenza e dei professionisti esperti.<\/p>\n\n\n\n

C’\u00e8 da aspettarsi che Jeff Maggioncalda non rester\u00e0 l’unico operatore di una piattaforma di formazione continua a prendere in considerazione l’impiego dell’IA. Occorre pertanto chiedersi gi\u00e0 oggi a quali regole essa debba sottostare.<\/p>\n\n\n\n

Le linee guida della Commissione europea<\/h2>\n\n\n\n

La Commissione europea si \u00e8 appunto posta l’obiettivo di definire tali regole. Alla fine dell’anno scorso, in particolare, ha emanato un documento di Orientamenti etici per gli educatori sull\u2019uso dell\u2019intelligenza artificiale (IA)<\/a>. Si tratta di uno strumento per comprendere da un lato il potenziale delle applicazioni IA e dell’uso dei dati in contesti di formazione e apprendimento; dall’altro per identificarne i possibili rischi. L’impiego di tali linee guida \u00e8 previsto da parte delle scuole di tutta Europa – e naturalmente anche da parte degli enti di formazione continua.<\/p>\n\n\n\n

Per diffonderne la conoscenza, la Commissione europea sta organizzando diversi eventi. L’European Digital Education Hub<\/a>, per esempio, ha organizzato a gennaio un workshop di presentazione online in cui ha altres\u00ec mostrato esempi concreti di impiego dell’IA in contesti di apprendimento.<\/p>\n\n\n\n

Uno strumento impiegabile nel lavoro quotidiano<\/h2>\n\n\n\n

Le linee guida, scaricabili in tutte le lingue europee, non sono un insieme rigido di regole – quanto piuttosto uno strumento di accompagnamento all’introduzione e all’impiego dell’IA nella formazione. In esse, come prima cosa, viene fornita una definizione di IA e vengono sfatate alcune delle pi\u00f9 comuni opinioni erronee a riguardo. Di seguito ne vengono descritti esempi di utilizzo, seguiti da un elenco di requisiti fondamentali che devono essere soddisfatti affinch\u00e9 la si possa considerare affidabile.<\/p>\n\n\n\n

Al centro delle linee guida, tuttavia, si trovano concrete domande orientative che le istituzioni formative e gli stessi insegnanti devono porsi sia al momento dell’acquisizione e dell’implementazione dell’IA sia dell’effettivo impiego dei relativi sistemi. In particolare, sono elencati sette punti che dovrebbero portare a considerare un sistema di IA come “affidabile, equo e sicuro” e a capire se la”gestione dei dati relativi all\u2019istruzione sia sicura, protegga la riservatezza delle singole persone e sia utilizzata per il bene comune”.<\/p>\n\n\n\n

In dettaglio, si tratta dei seguenti punti:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Intervento e sorveglianza umani<\/li>\n\n\n\n
  2. Trasparenza<\/li>\n\n\n\n
  3. Diversit\u00e0, non discriminazione ed equit\u00e0<\/li>\n\n\n\n
  4. Benessere sociale e ambientale<\/li>\n\n\n\n
  5. Riservatezza e governance dei dati<\/li>\n\n\n\n
  6. Robustezza tecnica e sicurezza<\/li>\n\n\n\n
  7. Accountability<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Al momento giusto <\/h2>\n\n\n\n

    L’intelligenza artificiale \u00e8 una realt\u00e0 destinata a farsi strada nelle istituzioni formative. Di fatto, essa offre molti vantaggi e contribuisce a un’ulteriore flessibilizzazione e personalizzazione della formazione. I rischi di un suo uso improprio e di perdita di dati non possono tuttavia essere minimizzati. Alla luce degli attuali sviluppi tecnici, la formulazione di linee guida etiche per l’uso dell’IA non giunge affatto prematuramente.<\/p>\n\n\n\n

    \n
    ChatGPT<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n
    Orientamenti etici per gli educatori sull\u2019uso dell\u2019intelligenza artificiale (IA) e dei dati nell\u2019insegnamento e nell\u2019apprendimento (PDF, italiano)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n
    European Digital Education Hub<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    Grafica: Commissione europea<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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