Le microcredenziali sono uno strumento di certificazione di quanto \u00e8 stato appreso nel corso di brevi unit\u00e0 di apprendimento oppure in modo informale. La Federazione svizzera per la formazione continua (FSEA) ritiene che questa tipologia di certificati posseggano un grande potenziale e sta esaminando se e come possano essere impiegati anche in Svizzera. Ce ne parla il presidente della FSEA Matthias Aebischer.<\/p>\n\n\n\n
Intervista a cura di Andreas Minder<\/em><\/p>\n\n\n\n Cosa sono le microcredenziali?<\/em><\/strong> Dove esistono gi\u00e0 le microcredenziali?<\/em><\/strong> Quali sono le differenze rispetto ai certificati tradizionali o agli altri attestati?<\/em><\/strong> Chi pu\u00f2 trarre vantaggio dalle microcredenziali?<\/em><\/strong> I datori di lavoro non sono tuttavia gi\u00e0 sopraffatti dall’attuale variet\u00e0 di diplomi e certificati?<\/em><\/strong> Tutto l’apprendimento pu\u00f2 e deve essere certificato in microcredenziali?<\/em><\/strong> In concreto?<\/em><\/strong> Dove vede i maggiori ostacoli all’introduzione delle microcredenziali?<\/em><\/strong>
In breve, si tratta di una certificazione di quanto \u00e8 stato appreso nel contesto di brevi unit\u00e0 di apprendimento. Al momento, la loro offerta si sta sviluppando sia a livello nazionale sia globale, tuttavia, non ne esiste ancora definizione univoca. Alcune istituzioni rilasciano microcredenziali a seguito di una formazione di un semestre, altre anche solamente di mezz’ora.<\/p>\n\n\n\n
Nell’UE, ma anche in altri Paesi, l’offerta di microcredenziali \u00e8 gi\u00e0 avanzata, come abbiamo illustrato in un rapporto di base. A rilasciarle sono universit\u00e0, grandi aziende, ONG, piattaforme di apprendimento specializzate o enti di formazione privati. In Svizzera, per esempio, HotellerieSuisse ha fornito ai propri soci un’offerta di microcredenziali durante la pandemia di coronavirus. Su una piattaforma di apprendimento, i collaboratori degli hotel \u2013 dai baristi agli addetti alla reception e alle pulizie, fino ai dirigenti \u2013 hanno potuto seguire corsi di formazione basati su brevi video riguardanti numerosi argomenti, ricevendo al termine altrettante microcredenziali. In Svizzera, tuttavia, a confrontarsi intensamente con questo argomento sono soprattutto le scuole universitarie. Alcune universit\u00e0, di fatto, propongono gi\u00e0 offerte che potrebbero essere definite microcredenziali.<\/p>\n\n\n\n
In Svizzera, la maggior parte della formazione continua viene di norma completata senza che venga rilasciato alcun certificato \u2013 a meno che non si tratti di corsi di lunga durata. Le microcredenziali potrebbero colmare questa lacuna. Per quanto riguarda il loro rilascio e il loro contenuto informativo, dovrebbero soddisfare gli stessi requisiti degli altri attestati. In generale, la FSEA sostiene che tutti i certificati rilasciati dovrebbero essere maggiormente trasparenti e contenere gli stessi elementi informativi.<\/p>\n\n\n\n
In realt\u00e0 tutti. Gli enti di formazione continua potrebbero offrire ai partecipanti ai propri corsi un valore aggiunto grazie al rilascio di un certificato standardizzato; con le microcredenziali che sono esistite finora, non c’\u00e8 quasi nessuna possibilit\u00e0 di dimostrare quanto si \u00e8 appreso, per esempio, ai datori di lavoro. I lavoratori potrebbero utilizzare brevi unit\u00e0 di apprendimento per promuovere le proprie competenze in modo pi\u00f9 mirato e aumentare cos\u00ec la propria mobilit\u00e0 fra settori, aziende e Paesi. Grazie alle microcredenziali, le persone con scarsa istruzione formale o con difficolt\u00e0 di accesso alla formazione \u2013 quali i disoccupati di lungo durata, i rifugiati o le persone con disabilit\u00e0 \u2013 potrebbero altres\u00ec trovare una via di accesso pi\u00f9 facile al sistema formativo. Infine, esse potrebbero aiutare i datori di lavoro a valutare meglio le competenze dei loro collaboratori attuali e futuri. Tuttavia, non \u00e8 ancora stato dimostrato come le microcredenziali potrebbero effettivamente realizzare queste potenzialit\u00e0. La FSEA \u00e8 al lavoro per studiare tutti questi aspetti.<\/p>\n\n\n\n
Affinch\u00e9 ci\u00f2 non accada, ripeto che la trasparenza \u00e8 fondamentale. Questo vale non solo per le microcredenziali, ma anche per i certificati gi\u00e0 esistenti.<\/p>\n\n\n\n
In linea di principio, tutte le offerte formative su piccola scala potrebbero portare al rilascio di una microcredenziale. Ci\u00f2 consentirebbe in particolare alle persone con una biografia formativa non tradizionale di dimostrare competenze che hanno acquisito nella pratica. Qualora le microcredenziali riescano a dimostrare anche quanto appreso in modo informale, esse potrebbero essere utilizzate, per esempio, anche nelle procedure di qualificazione con validazione degli apprendimenti acquisiti. \u00c8 altres\u00ec immaginabile che possano svolgere un ruolo interessante nella promozione delle competenze di base. A livello di sistema, tuttavia, ci\u00f2 richiede requisiti di garanzia elevati in merito a trasparenza, qualit\u00e0 e valore dei certificati.<\/p>\n\n\n\n
Sono importanti regolamenti e procedure generali per il rilascio di microcredenziali \u2013 anche all’interno di specifici settori o aree. \u00c8 necessario chiarire quali formati di apprendimento portino al rilascio di un tale certificato, chi e come li pu\u00f2 rilasciare, nonch\u00e9 quali informazioni debbano contenere. La FSEA aspira a svolgere un ruolo di coordinamento in questo ambito.<\/p>\n\n\n\n
La prima sfida \u00e8 che con il termine microcredenziali tutti gli attori coinvolti \u2013 enti di formazione, datori di lavoro e discenti \u2013 intendano la stessa cosa. Questo \u00e8 essenziale per il funzionamento di un sistema, qualunque esso sia in concreto. \u00c8 importante che ci\u00f2 non venga semplicemente imposto dall’alto, ma che venga negoziato con tutti gli attori coinvolti.<\/p>\n\n\n\n