{"id":55824,"date":"2023-11-06T08:21:04","date_gmt":"2023-11-06T07:21:04","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&p=55824"},"modified":"2023-11-16T10:13:12","modified_gmt":"2023-11-16T09:13:12","slug":"imparare-meglio-con-un-compagno-di-apprendimento-ia","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/it\/news\/imparare-meglio-con-un-compagno-di-apprendimento-ia\/","title":{"rendered":"Imparare meglio con un compagno di apprendimento IA?"},"content":{"rendered":"\n

I Learning Companions (compagni di apprendimento) sono destinati ad aiutare bambini e adulti ad apprendere. I supporti di apprendimento basati sull’intelligenza artificiale possono essere utilizzati in vari modi.<\/p>\n\n\n\n

Le tecnologie di apprendimento basate sull’IA offrono un “notevole potenziale” nell’istruzione scolastica e nella formazione continua. Questa \u00e8 la conclusione dello studio sulle tendenze KI@Bildung<\/a>, condotto dall’Istituto mmb \u2013 Gesellschaft f\u00fcr Medien- und Kompetenzforschung mbH<\/a> per conto della Deutsche Telekom Stiftung.<\/p>\n\n\n\n

A livello macro dell’organizzazione, le applicazioni di apprendimento assistito dall’IA possono, ad esempio, contribuire a ottimizzare i processi di valutazione e pianificazione, secondo le conclusioni dello studio. A livello meso (insegnamento) sono possibili nuove forme di valutazione, accompagnamento e gestione dell\u2019aula.<\/p>\n\n\n\n

Secondo lo studio, in particolare a livello micro, ossia a livello del processo di apprendimento, le applicazioni di apprendimento “intelligenti” aprono molte nuove opportunit\u00e0, consentendo forme di apprendimento pi\u00f9 personalizzate e sistemi di assistenza, nonch\u00e9 valutazioni automatizzate delle prestazioni, consigli di apprendimento e previsioni.<\/p>\n\n\n\n

Chat o Avatar<\/h2>\n\n\n\n

I compagni di apprendimento possono essere di diverso tipo, sottolinea Lutz Goertz, direttore della ricerca educativa presso l’Istituto mmb di Essen a Erwachsenenbildung.at<\/a>. Un Learning Companion per il lavoro intellettuale pu\u00f2 assumere la forma di chat o di avatar con volto e voce. Pu\u00f2 essere integrato in un’app per cellulari o essere disponibile su un tablet. L’importante \u00e8 che conosca gli obiettivi di apprendimento, richiami regolarmente l’attenzione su se stesso e sostenga il processo di apprendimento.<\/p>\n\n\n\n

I discenti devono comunque essere al centro di tale processo. I supporti artificiali personali si basano sulle loro conoscenze e competenze pregresse e formano approcci di apprendimento adattativi. <\/p>\n\n\n\n

Attualmente i Learning Companions vengono sviluppati intensamente nell’ambito di progetti di ricerca in Austria e Germania.<\/p>\n\n\n\n

Accompagnare e motivare<\/h2>\n\n\n\n

Per la formazione professionale continua in Germania sta nascendo un compagno di apprendimento virtuale basato sull’IA chiamato StudyBuddy. Questo compagno di apprendimento virtuale ha lo scopo di individuare e correggere precocemente le lacune di conoscenza e comprensione, nonch\u00e9 di adattare l’insegnamento alle esigenze degli studenti. StudyBuddy \u00e8 dotato di intelligenza artificiale, si adatta alle esigenze individuali come gli stili e le preferenze di apprendimento e non solo comunica con gli studenti, ma collabora con loro. L’obiettivo \u00e8 che StudyBuddy accompagni e motivi gli studenti durante la giornata. <\/p>\n\n\n\n

Affinch\u00e9 ci\u00f2 sia possibile, un compagno di apprendimento deve conoscere bene la persona che sostiene, i suoi obiettivi, le sue abitudini, i suoi progressi e i suoi successi. Ci\u00f2 significa anche che deve raccogliere e conservare molti dati personali. “Edge Computing<\/em> e Federated Learning, <\/em>attivi nello sviluppo di software, hanno fornito modelli su come mantenere i dati relativi agli studenti sui dispositivi senza trasferirli sulle piattaforme”, scrive Erwachsenenbildung.at.<\/p>\n\n\n\n

Ci sono anche preoccupazioni riguardo a un possibile paternalismo da parte del compagno di apprendimento. “Bisogna forse temere troppe interferenze nel processo di apprendimento individuale? L’IA diventer\u00e0 troppo determinante?”<\/p>\n\n\n\n

Anche la FSEA sta affrontando la questione, ad esempio nell’ambito del progetto europeo AI4AL, che riguarda l’uso dell’intelligenza artificiale nell’educazione degli adulti. Abbiamo anche sperimentato strumenti digitali come gli occhiali per la realt\u00e0 virtuale. L’ultimo numero della rivista Education Permanente tratta anche dell’individualizzazione nella formazione continua.<\/p>\n\n\n\n

Maggiori informazioni<\/h2>\n\n\n\n
\n
Studio KI@Bildung (tedesco)<\/a><\/div>\n\n\n\n
Progetto AI4AL<\/a><\/div>\n\n\n\n
Apprendimento digitale<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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